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弹性式＂4＋2＂分层模块的高校工程科技人才培养模式,对于提高学生的实践能力、科研能力、就业能力,对于高校进一步深化教育教学改革,创新人才培养模式具有促进作用。
弹性式“4＋2”分层模块的工科人才培养模式
【摘 要】
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弹性式＂4＋2＂分层模块的高校工程科技人才培养模式,对于提高学生的实践能力、科研能力、就业能力,对于高校进一步深化教育教学改革,创新人才培养模式具有促进作用。
【机 构】
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江南大学食品学院
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2010年5期
【基金项目】
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基金项目：省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金指导项目（08SJD7100082）.
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