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如何增强高校“两课”教学的实效性，使“两课”教学的主渠道与主阵地作用能得到有效发挥?本文认为，从提高“两课”育人效果的目的出发，改革高校“两课”教学考核方式，发挥学生的主观能动性，是切实提高“两课”教学实效的必要举措。
创新“两课”量化考核体系，切实提高“两课”教学实效
【摘 要】
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如何增强高校“两课”教学的实效性，使“两课”教学的主渠道与主阵地作用能得到有效发挥?本文认为，从提高“两课”育人效果的目的出发，改革高校“两课”教学考核方式，发挥学生的
【机 构】
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华东交通大学人文社会科学学院
【出 处】
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华东交通大学学报
【发表日期】
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2004年F12期
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