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课题组以陕西理工大学为例,对地方高校在师范专业认证中存在的问题和实现认证路径进行了分析,结果表明:(1)从管理层、教师和学生不同实施主体来看,主要存在学校政策有待转变、学院管理有待规范、师范性质有待强化、教师理念有待重塑以及学风有待加强等问题;(2)提出“纯风计划、对标行动”,通过学校政策引导定风向、学院实施管理定风速、专业狠抓师范定风强、教师理念提升定风能和学生扎实培养定风场的五位一体化的内涵式提升策略,实现专业认证。