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【提 要】 班主任作为班级活动的组织者与学生未来职业生涯设计的主要参与者，其工作成败与否，直接关系到学生未来的成长。从班主任工作的实践探讨，阐述新生班主任应做的若干关键工作，十分有意义。
【关键词】 新生；班主任；工作建设
要把来自不同地方的几十个学生聚在一起，成为一个真正的班集体，需要班主任大量的付出和艰辛的劳动。可以说，能否形成一个坚强的班集体是班主任成败的关键。
一、对学生勤了解，以爱心换真情，建立亲密的师生关系
入学伊始，新生刚入学就听到这样那样对职业学校的传闻，情绪极不稳定，加上想家的同学哭泣，学生心理负担沉重。作为班主任要做的工作就是更多地了解和关心新生，主动耐心的与他们交流、沟通，给他们更多的关怀和尊重，那段时间教师要经常深入到学生的宿舍，与学生交流，帮助他们解决困难，消除心理负担。例如：有位女同学，来学校报到不到三天就要回家，无论教师如何耐心劝说，还是无用，但两周后她又回到了学校；后来在交谈中了解到，她之所以能返校继续就读，主要在于老师的耐心引导和劝解，她在家里还能常想到老师，能感觉到学校给她的温暖。至此，班上的同学情绪稳定，学习努力。给予学生真诚的理解、帮助和关爱，对他们的成长非常重要。
有爱心是教师的天职，作为班主任更应该把“爱”字当头，热爱自己的每一个学生，尽量找机会与学生沟通，利用一切机会与他们接触，找他们谈话，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容，思想相通。如：班有许多同学家庭很困难，教师应尽力为他们提供一些物质上的帮助，班上谁生病了，不管多忙都要亲自带他们去看医生，平时有事无事总养成询问学生各种大小情况的习惯。在生活上，精神上无微不至的关心他们，爱护他们，赢得了班上同学的充分信任，因此，他们总是喜欢把自己的真实想法和班上真实情况告诉教师。这种，教师就能在最短的时间内掌握班上的情况，有效地开展工作。
二、多与课任教师沟通，严格要求学生与尊重学生
多与班上的课任教师联系沟通，倾听他们的意见，了解学生的整体情况，并反映学生的问题，同时，也把教师的一些要求传达给学生，促进师生更好地配合，共同加强班风和学风建设。
作为班主任，既要有“情”的关怀，还应有“制”的约束。平时，在工作中对班上的同学做到从严要求，从严管理，做到严而有恒，有始有终，而不缺乏灵活；对违纪的同学严肃认真处理，对好人好事进行表扬，做到“班纪”面前人人平等；同时，严中有爱，严而有度，严中有情，使学生理解并能接受老师的严格管理，逐渐形成良好的班风。方法是：先诱导，后结合表扬与批评，注意说话的语气和态度，还要注意批评的场合；现在的学生个性很强，差异也很大，受各种环境影响，每个人的自制力都不一样，有的同学能严格要求自己，而有的同学对自己的行为却没有约束力，有意无意的犯错误。如：班上有一名学生，刚入校不久就经常违反学校纪律，迟到、早退、缺勤，不喜欢参加班集体活动。教师了解情况后，找他单独进行沟通了解原因，得知他的家庭原因，导致他在中学就形成许多不良习惯，而他自己已知道自己的毛病，就是控制不了自己的行为，总认为没有人管他，没人爱他，于是就放任自己，随波逐流。教师通过例举他身上的闪光点，鼓励他，肯定他，让他认为自己已有许多别人身上没有的优点，让他知道教师和同学对他的爱护和关心；同时，对他的缺点以进行诱教，既教育了他，又维护了他的自尊心，让他找回了自信。事实证明，这种的方法收到了良好的效果，这名同学在后来的表现中用行动证明了这种教育方法是行之有效的；所以，班主任一定要学会在鼓励中批评和批语中鼓励的育人艺术。
三、加强学生的集体主义教育
（一）把竞争引入到班集体管理中
一个好的班集体应该有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满了整个集体时，这个集体将形成一个良性循环的有机体。随着时代的发展，竞争是一个不可回避的主题，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞争可以激发人的斗志，挖掘人的潜能；把这种竞争机制引到班级管理中，使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”；青年人气盛，不服输是他们的性格。如：通过学校举行的“广播操比赛”的时机，对他们进行引导。教师说：“这是我们班第一次在学校领导和师生面前的亮相，大家想不想闪亮登场呢？”同学们异口同声的回答“想”，教师又说：选择是很容易的，要做到就要付出努力，于是，全班每一位同学都动了起来，付出的努力有了成效，最终取得第一名的好成绩；这虽然是一个小小的胜利，但对同学们的心理却是极大的鼓励，让他们在竞争中找到拼搏、付出、成功和喜悦的乐趣，增强了他们团结互助，拼搏进取的集体主义意识，为树立良好的班风打下坚实的基础。
（二）平等是班集体凝聚力的基石
在班上每一位同学都拥有平等的权利。新的学校、新的环境、新的生活、新的学习，对每位同学来说都是一个新的开始。虽然同学间入学的成绩存在着差异，但这并不影响一视同仁。开学时的第一次班会教师应这样对全班同学讲的：“现在教室里的每一位同学在老师的心里都是一张白纸，你们在学校的表现和历史由你们自己来谱写，望你们在我这张白纸上画出美丽校园学习和生活的绚丽诗篇。”在班委的组建工作上应充分发挥民主，在学生自荐的基础上，让学生评选出他们信任的班委，同时大家都有监督的权利和义务，做到事事人人平等，互助互利，共同发展共同提高；班集体的事就是自己的事，树立我爱班集体，集体是我家的意识，使大家在这个集体中共同学习和成长。
（三）制定班级管理条例和学习目标
在一个班集体中，“规矩”是极其重要的。《班级公约》的制定不容忽视.既然它是班级的共同行为准则，就应该是全体学生参与制定，而不能班主任搞“一言堂”.在广泛征集意见，全体投票表决后的公约才具民主性，权威性。“规矩”有了后，就要认真落实.坚持督促检查，及时发现问题、解决问题。检查形式可以多样：
A.学生自检。让学生自我反省，如在自检中以现有“违法”行为，可以从以下“自惩”方法中任选一种或者另想他法。
a、做一件好事，将功补过；
b、在自评表上对“违法”行为作小结，自己保存，以观后效。
B.学生互检：互检方式有要好同学自由组合互检，“先进”与“落后”搭档间互检。以起到相互促进，取长补短，共同进步的作用。
C.班干部检查：由班干部检查班内同学，发现问题后，作记载，一周一“通报”，使班干部能力得到锻炼，也使班风中有一股正气。
D.集体检查：配合校优胜班评选工作，既检查同学，也检查班主任的工作、言行，评出优秀榜样，激励先进，争创先进集体。
E.班主任抽检：一旦四种检查落实到位后，班主任抽检工作就会很轻松。班级管理的目的是为了培养学生的自律精神，学生如果学会了自我管理，自我教育，这个班集体就会是老师“在”与“不在”一个样，甚至老师“不在”比“在”还好。
根据学校办学思想和有关规定，结合现代教育的要求，从本班的具体情况出发，教师与同学共同制定班约和近期学习目标，如：如何正确把握战胜自我，增强责任心和紧迫感；学会做人，自觉遵守行为准则和学校各项规章制度；明确目标，树立信心，学会求知，勤奋刻苦，在学习中提高自己的素质，在学习中学会生存，把握好每一次机遇，将命运掌握在自己手中；增强班级责任意识，要求他们要像爱护自己的眼睛一样爱护班集体；班干部要以身作则，大胆管理，要有奉献精神和服务意识，团结就是力量，共同创建先进的班集体而积极努力。
一年之季在于春，一天之计在于晨。同样，一个好的班集体必须从一开始就认真抓起，班主任只要做好学生的带头人，引路人和知心朋友，就会带出一个好的班集体
【责任编辑：刘忠林】
【关键词】 新生；班主任；工作建设
要把来自不同地方的几十个学生聚在一起，成为一个真正的班集体，需要班主任大量的付出和艰辛的劳动。可以说，能否形成一个坚强的班集体是班主任成败的关键。
一、对学生勤了解，以爱心换真情，建立亲密的师生关系
入学伊始，新生刚入学就听到这样那样对职业学校的传闻，情绪极不稳定，加上想家的同学哭泣，学生心理负担沉重。作为班主任要做的工作就是更多地了解和关心新生，主动耐心的与他们交流、沟通，给他们更多的关怀和尊重，那段时间教师要经常深入到学生的宿舍，与学生交流，帮助他们解决困难，消除心理负担。例如：有位女同学，来学校报到不到三天就要回家，无论教师如何耐心劝说，还是无用，但两周后她又回到了学校；后来在交谈中了解到，她之所以能返校继续就读，主要在于老师的耐心引导和劝解，她在家里还能常想到老师，能感觉到学校给她的温暖。至此，班上的同学情绪稳定，学习努力。给予学生真诚的理解、帮助和关爱，对他们的成长非常重要。
有爱心是教师的天职，作为班主任更应该把“爱”字当头，热爱自己的每一个学生，尽量找机会与学生沟通，利用一切机会与他们接触，找他们谈话，处处做“有心人”和“知心人”，达到师生心理相容，思想相通。如：班有许多同学家庭很困难，教师应尽力为他们提供一些物质上的帮助，班上谁生病了，不管多忙都要亲自带他们去看医生，平时有事无事总养成询问学生各种大小情况的习惯。在生活上，精神上无微不至的关心他们，爱护他们，赢得了班上同学的充分信任，因此，他们总是喜欢把自己的真实想法和班上真实情况告诉教师。这种，教师就能在最短的时间内掌握班上的情况，有效地开展工作。
二、多与课任教师沟通，严格要求学生与尊重学生
多与班上的课任教师联系沟通，倾听他们的意见，了解学生的整体情况，并反映学生的问题，同时，也把教师的一些要求传达给学生，促进师生更好地配合，共同加强班风和学风建设。
作为班主任，既要有“情”的关怀，还应有“制”的约束。平时，在工作中对班上的同学做到从严要求，从严管理，做到严而有恒，有始有终，而不缺乏灵活；对违纪的同学严肃认真处理，对好人好事进行表扬，做到“班纪”面前人人平等；同时，严中有爱，严而有度，严中有情，使学生理解并能接受老师的严格管理，逐渐形成良好的班风。方法是：先诱导，后结合表扬与批评，注意说话的语气和态度，还要注意批评的场合；现在的学生个性很强，差异也很大，受各种环境影响，每个人的自制力都不一样，有的同学能严格要求自己，而有的同学对自己的行为却没有约束力，有意无意的犯错误。如：班上有一名学生，刚入校不久就经常违反学校纪律，迟到、早退、缺勤，不喜欢参加班集体活动。教师了解情况后，找他单独进行沟通了解原因，得知他的家庭原因，导致他在中学就形成许多不良习惯，而他自己已知道自己的毛病，就是控制不了自己的行为，总认为没有人管他，没人爱他，于是就放任自己，随波逐流。教师通过例举他身上的闪光点，鼓励他，肯定他，让他认为自己已有许多别人身上没有的优点，让他知道教师和同学对他的爱护和关心；同时，对他的缺点以进行诱教，既教育了他，又维护了他的自尊心，让他找回了自信。事实证明，这种的方法收到了良好的效果，这名同学在后来的表现中用行动证明了这种教育方法是行之有效的；所以，班主任一定要学会在鼓励中批评和批语中鼓励的育人艺术。
三、加强学生的集体主义教育
（一）把竞争引入到班集体管理中
一个好的班集体应该有一股“气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。当这股“气”充满了整个集体时，这个集体将形成一个良性循环的有机体。随着时代的发展，竞争是一个不可回避的主题，在竞争中求发展，在竞争中求生存。竞争可以激发人的斗志，挖掘人的潜能；把这种竞争机制引到班级管理中，使班集体充满团结进取、勤奋钻研的“气”；青年人气盛，不服输是他们的性格。如：通过学校举行的“广播操比赛”的时机，对他们进行引导。教师说：“这是我们班第一次在学校领导和师生面前的亮相，大家想不想闪亮登场呢？”同学们异口同声的回答“想”，教师又说：选择是很容易的，要做到就要付出努力，于是，全班每一位同学都动了起来，付出的努力有了成效，最终取得第一名的好成绩；这虽然是一个小小的胜利，但对同学们的心理却是极大的鼓励，让他们在竞争中找到拼搏、付出、成功和喜悦的乐趣，增强了他们团结互助，拼搏进取的集体主义意识，为树立良好的班风打下坚实的基础。
（二）平等是班集体凝聚力的基石
在班上每一位同学都拥有平等的权利。新的学校、新的环境、新的生活、新的学习，对每位同学来说都是一个新的开始。虽然同学间入学的成绩存在着差异，但这并不影响一视同仁。开学时的第一次班会教师应这样对全班同学讲的：“现在教室里的每一位同学在老师的心里都是一张白纸，你们在学校的表现和历史由你们自己来谱写，望你们在我这张白纸上画出美丽校园学习和生活的绚丽诗篇。”在班委的组建工作上应充分发挥民主，在学生自荐的基础上，让学生评选出他们信任的班委，同时大家都有监督的权利和义务，做到事事人人平等，互助互利，共同发展共同提高；班集体的事就是自己的事，树立我爱班集体，集体是我家的意识，使大家在这个集体中共同学习和成长。
（三）制定班级管理条例和学习目标
在一个班集体中，“规矩”是极其重要的。《班级公约》的制定不容忽视.既然它是班级的共同行为准则，就应该是全体学生参与制定，而不能班主任搞“一言堂”.在广泛征集意见，全体投票表决后的公约才具民主性，权威性。“规矩”有了后，就要认真落实.坚持督促检查，及时发现问题、解决问题。检查形式可以多样：
A.学生自检。让学生自我反省，如在自检中以现有“违法”行为，可以从以下“自惩”方法中任选一种或者另想他法。
a、做一件好事，将功补过；
b、在自评表上对“违法”行为作小结，自己保存，以观后效。
B.学生互检：互检方式有要好同学自由组合互检，“先进”与“落后”搭档间互检。以起到相互促进，取长补短，共同进步的作用。
C.班干部检查：由班干部检查班内同学，发现问题后，作记载，一周一“通报”，使班干部能力得到锻炼，也使班风中有一股正气。
D.集体检查：配合校优胜班评选工作，既检查同学，也检查班主任的工作、言行，评出优秀榜样，激励先进，争创先进集体。
E.班主任抽检：一旦四种检查落实到位后，班主任抽检工作就会很轻松。班级管理的目的是为了培养学生的自律精神，学生如果学会了自我管理，自我教育，这个班集体就会是老师“在”与“不在”一个样，甚至老师“不在”比“在”还好。
根据学校办学思想和有关规定，结合现代教育的要求，从本班的具体情况出发，教师与同学共同制定班约和近期学习目标，如：如何正确把握战胜自我，增强责任心和紧迫感；学会做人，自觉遵守行为准则和学校各项规章制度；明确目标，树立信心，学会求知，勤奋刻苦，在学习中提高自己的素质，在学习中学会生存，把握好每一次机遇，将命运掌握在自己手中；增强班级责任意识，要求他们要像爱护自己的眼睛一样爱护班集体；班干部要以身作则，大胆管理，要有奉献精神和服务意识，团结就是力量，共同创建先进的班集体而积极努力。
一年之季在于春，一天之计在于晨。同样，一个好的班集体必须从一开始就认真抓起，班主任只要做好学生的带头人，引路人和知心朋友，就会带出一个好的班集体
【责任编辑：刘忠林】