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【摘
增强“三种意识”，让主题班会课学习真实发生
【摘 要】
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【摘 要】主题班会课是德育工作的重要途径，也是班级日常德育的主阵地。为了提高主题班会课的实效，摆脱学生在班会课上被动、无效的假象学习状态，需要增强教师的问题意识、活动意识、对话意识，让真实学习应“景”而生、应“做”而动、应“声”而来，引导学生在真实的体验中实现相遇和对话。 【关键词】主题班会课;意识;真实学习 主题班会课是德育工作的重要途径，也是班级日常德育的主阵地。可部分班会课依然停留在任务
【出 处】
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教学月刊·小学综合
【发表日期】
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2019年6期
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