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国家在"十一五"期间大力发展职业教育,在这一背景下,对初中阶段的"普职分流"给予全面审视和评估显得极为重要。本文结合我国农村教育的实践,从分流取向、分流目标、分流意向、分流时间和分流标准等不同的分析维度对农村初中阶段教育分流存在的问题与悖论现象进行考察,提出发展农村职业教育的制度构想。
农村初中阶段“普职分流”制度变迁及改革策略
【摘 要】
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国家在"十一五"期间大力发展职业教育,在这一背景下,对初中阶段的"普职分流"给予全面审视和评估显得极为重要。本文结合我国农村教育的实践,从分流取向、分流目标、分流意向
【机 构】
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北京师范大学教育学部博士后流动站,中国海洋大学教育系
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年02期
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究项目“山东省义务教育均衡发展改革研究”(项目编号10CJYJ13)阶段成果之一
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