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每年的教学活动中,我们都碰到不同的学习障碍生,有些是一门课有障碍的学生,有些是多门课都有障碍的学生。关注学习障碍生各方面的成长,有利于每一个孩子的健康成长、班级的融洽以及班级整体成绩的提高,我们在教学过程中尽可能地多关心和帮助这些学习障碍生。
学习障碍生组内合作中的转换策略
【摘 要】
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每年的教学活动中,我们都碰到不同的学习障碍生,有些是一门课有障碍的学生,有些是多门课都有障碍的学生。关注学习障碍生各方面的成长,有利于每一个孩子的健康成长、班级的融
【机 构】
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甘肃省兰州市第八中学
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题,省级课题立项号：GS[2017]GHB2391,兰州市教育科学“十三五”规划课题,市级课题立项号：LZ[2017]GH630.
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