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在教学实践中，笔者通过改变学生学习方式，目标让学生明、教材让学生读、规律让学生找、疑问让学生议、思路让学生讲、习题让学生练、优劣让学生比、错误让学生析、作业让学生选、考题让学生出、试卷让学生评、效果让学生查、总结让学生写，把学习的主动权交给学生，体现学生是学习的主体，是学习的主人，逐步形成指导数学教学的学生观。