【摘 要】
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事物的核心存在着神奇的能量变化和内在联系,人类一边通过敏锐丰富的感觉系统去探索世界的真实,一边通过大脑和心灵的协调参与着情感体验、自我调适、人格塑造等一系列过程.《感受音乐》作为一堂典型的融合性艺术课,旨在打开儿童的思维,于一种开放、平等、自由的心灵活动场中释放他们潜在情绪,敞开心灵.我们将心理疗愈的方法融入课程,增进课堂整体活力,提升儿童对情感变化的觉察力,引导完成自我认知、自我探索、自我表现的心灵成长之路.
【机 构】
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江苏省如皋经济技术开发区第三实验小学
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事物的核心存在着神奇的能量变化和内在联系,人类一边通过敏锐丰富的感觉系统去探索世界的真实,一边通过大脑和心灵的协调参与着情感体验、自我调适、人格塑造等一系列过程.《感受音乐》作为一堂典型的融合性艺术课,旨在打开儿童的思维,于一种开放、平等、自由的心灵活动场中释放他们潜在情绪,敞开心灵.我们将心理疗愈的方法融入课程,增进课堂整体活力,提升儿童对情感变化的觉察力,引导完成自我认知、自我探索、自我表现的心灵成长之路.
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