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“教”与“学”是相辅相成的关系,传统音乐教学中“师教生学”的单一模式在今天的互联网时代已不具备突出优势,教师需要改变自己角色,在课堂中和课后给予学生更多的艺术体验,更大限度发挥学生学习的主观能动性。文章围绕小学音乐教学,从课前导入、课中教学和课后活动三个方面来进行阐述,为学生营造一个轻松、和谐的交互式学习氛围,促进学生在体验中主动学习音乐、爱上音乐学习。