【摘 要】
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目的：运用贝叶斯网状Meta分析的方法系统评价12种口服中成药联合多奈哌齐治疗痴呆的有效性及安全性。方法：在国家知识基础设施数据库（CNKI）、中国生物医学文献数据库（CBM）、中国学术期刊数据库（CSPD）及中文科技期刊数据库（CCD）、EMbase、Pubmed、Cochrane Library、Web of Science等主流数据库中进行了系统搜索，并查询ClinicalTrials.go
【基金项目】
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首都临床特色应用研究与成果推广项目（Z16100000516056）； 北京中医药大学青年教师项目（2018-JYBZZ-JS154）；
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目的：运用贝叶斯网状Meta分析的方法系统评价12种口服中成药联合多奈哌齐治疗痴呆的有效性及安全性。方法：在国家知识基础设施数据库（CNKI）、中国生物医学文献数据库（CBM）、中国学术期刊数据库（CSPD）及中文科技期刊数据库（CCD）、EMbase、Pubmed、Cochrane Library、Web of Science等主流数据库中进行了系统搜索，并查询ClinicalTrials.gov临床注册系统，检索起止时间为建库至2020年9月。所有纳入的随机对照试验均采用Cochrane系统评价手册进行质量评估。采用Stata 16.0、ADDIS1.16.8软件进行网状Meta分析。结果：最终纳入26个RCT,涉及12种口服中成药，网状Meta分析结果显示，在临床有效率方面，多奈哌齐联合复方海蛇胶囊排序最高；在改善认知功能方面，多奈哌齐联合灯盏生脉胶囊排序最高。结论：在多奈哌齐治疗基础上，加用中成药可提高临床治疗的有效性。建议今后进行中成药之间直接比较的高质量RCT,以提供更强有力的证据。
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教师教育课程是造就高素质专业化教师队伍和构建高水平教师教育体系的重要载体，其建设质量直接影响着教师教育高质量发展的进程。在亟须强教强师和教育全领域深化改革的新时代背景下，实质性地发挥U-G-S协同模式在教师教育课程建设中的联动价值与功用，是促进教师教育高质量发展的必由之路。为了实现这一目标，U-G-S协同模式下的教师教育课程建设方案，可以依据经典的泰勒课程开发与建设理论，从课程目标、课程内容、课程
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＜正＞提起城市集群发展，过去人们首先想到的便是粤港澳大湾区、长三角、京津冀。而这十年，在成渝地区双城经济圈牵头引领下，身处内陆的西部城市迎头直追。成渝双城在经济、交通、外贸、人口、民生等方面的区域价值凸显，深深打下中国内陆城市集群化发展的根基。
目的：采用网状Meta分析方法对7种经方及中成药治疗室性早搏（Premature Ventricular Beat, PVB）的疗效进行临床评价。方法：制定检索策略，由2名独立人员共同检索并筛选国家知识基础设施数据库（CNKI）、中国学术期刊数据库（CSPD）及中文科技期刊数据库（CCD）中的临床随机对照试验（RCT）,时间限定为建库至2021年11月5日，对检索结果进行筛选，并采用Cochran
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