【摘 要】
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[目的]调查高校教师的心理健康状况,探讨维护高校教师心理健康的策略。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对泸州医学院255名教师进行测
【机 构】
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泸州医学院心理健康教育咨询中心,泸州医学院人事处
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[目的]调查高校教师的心理健康状况,探讨维护高校教师心理健康的策略。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对泸州医学院255名教师进行测查,测查时将评定时间跨度由最近1星期改为最近3个月,并对SDS量表标准分大于60分的教师进行面谈。[结果]SCL-90测验结果,90%以上的教师各因子分小于2;SDS、SAS测验,有近10%的教师有抑郁、焦虑情绪,但未检出符合抑郁症诊断的个体。[结论]高校教师总体心理健康状况良好,部分教师存在强迫、敌对、抑郁等心理问题。对高校教师进行心理健康教育和心理咨询服务是必要的。
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