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摘 要: 即将来临的中考,对学生而言是人生中的一次大考。如何提高总复习的效率,本文作者结合多年的实践经验,就注意《新课程》的要求;注意《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》的使用;课堂复习注重构建完整的知识网络,注重理论联系实际;加强作业辅导,指导学生答题四个方面谈谈看法。
关键词: 思想品德 中考复习 注意方面
当前,中考复习已经全面展开,怎样提高复习效率,我结合多年的实践经验,就目前思想品德复习中应该注意的几个方面,谈谈自己的看法,以期引起读者的共鸣。
一、注意《新课程》的要求
1.《新课程》注重学生发展,注重基础知识的理解与运用能力,以及对学生理论联系实际的考查。
难题、偏题不会出现在中考的试卷上,思想品德复习中死记硬背的学生不会取得高分。在新课程体系下,中考体现时代性,复习要注意理论联系实际,引导学生关注国家大事、国际大事;关注社会的发展,自身发展;关注家乡重大时事,让学生认识家乡。例如,2009年泰州市中考题中,1—5题考查了近一年的国内、国际重大时政,第14题、第18题、第24题分别考查到有关“金融危机”、“两岸关系”和“改革开放三十年”等,第22题命题注重地方特点——有关“京剧大师梅兰芳”和“水兵母亲城”的人文历史。
2.《新课程》注重充分发挥考试的教育功能。
中考命题会注重坚持全面、准确地反映初中毕业生通过思想品德课的学习逐步形成的正确的人生观、世界观和基本的是非善恶观的要求。根据现在初中生的实际合理命题,引导他们尊敬长辈,培养感恩、爱心,增强责任心;引导他们自立自强,树立远大理想;引导他们树立法制观念,自觉抵制不良诱惑;引导他们关心时事,关心国家、社会的发展;引导他们尊重科学、尊重人才,激发他们献身科学、报效国家的情感;引导他们培养良好的心理品质……
3.《新课程》注重知识的综合运用。
教师要帮助学生理清楚知识点及其联系,帮助他们构建完整的知识网络,引导学生将所学知识进行适当综合。在往年的中考中,特别是新课程下的中考,许多题目不是考书中的某一个知识点,而是注重知识的相通性、相关性。仍以泰州市中考为例,“公民受教育”是考试热点之一,它的落脚点是教育,但是,它所蕴涵的知识比较广泛。它涉及七年级教材第三单元的“师生情谊”,第四单元的“学会学习”的三个知识点(学习观点、学习方法、学习习惯);涉及七年级第七单元的“法律保护”,八年级第七单元的“维护受教育权”;涉及九年级第二、第三、第四单元的“全面建设,实现小康”、“科学发展,振兴中华”、“立志成才,报效祖国”。如果再作进一步的延伸,它涉及我国最高科学技术奖的颁发,刚刚结束的十一届全国人大三次会议、全国政协十一届三次会议有关教育问题。
4.《新课程》注重探究性研究。
一方面,中考命题灵活并适度地开放,目的是引导学生从试题所提供的文字、图片、表格等所提供的材料中提取有价值的信息,并加以分析。另一方面,中考增加了研究型学习的试题。以泰州市中考为例,泰州市中考命题有四大块,分别是:选择题、简答题、辨析题和实践探究题,从后面的两大块中就可以看出对探究性研究考查的力度。
二、注意《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》的使用
应该说,每一位初中教师都要认真研读每年的《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》(或《中考说明》),以了解对初中毕业生的素质教育的考查内容和力度,以便指导教育教学。九年级教师应该注意以下三个问题。
1.认真研究《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》的“命题指导思想”、“考试范围”。
“命题指导思想”给九年级老师明确了复习的方向,是中考复习的指导思想;“考试范围”给我们九年级老师心中搭起了大框架,这样我们把握住“命题指导思想”、“考试范围”复习中就不会迷失方向。
2010年泰州市的《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》“命题指导思想”明确指出:“从初中学生的认知水平和生活实际出发,突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。”“注重学生终身发展所需的必备知识,加强试题与社会实际和学生生活的联系,尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。”“同时,命题时注意与高中新课改的实际作必要的衔接与呼应。”
2.了解考试方式与试卷结构。
了解中考的考试方式:是开卷还是闭卷,是否与历史同场考试。了解试卷结构形式,各个结构分值,以及考查的知识比例。
2010年泰州市思想品德学科中考考试方式有所变化:往年思想品德考试与历史考试是同场、开卷;今年是思想品德考试与历史考试分场,思想品德开卷考试,历史闭卷考试。
3.要认真研究中考《思想品德》考查知识范围的教材知识要点。
知识范围的教材知识要点是中考命题的依据,九年级总复习时间紧,任务重,教师在二轮复习和三轮复习都要紧紧瞄准考查知识范围的教材知识要点,不能做无用功。
三、课堂复习注重构建完整的知识网络,注重理论联系实际
针对思想品德中考开卷考试的特点,课堂复习时教师要注重帮助学生构建完整的知识网络,注重理论联系实际的指导。
1.注重构建完整的知识网络。
教师在复习过程中应努力帮助学生构建完整的知识网络,对教材内容特别是考查知识范围的教材知识要点进行有机整合,把相关和相联的知识进行归类,让学生对教材形成完整的知识框架,从而使学生系统掌握教材的内容。例如,广东版思想品德教材整合了心理健康、道德、法律和国情的相关知识和技能。七年级上册安排以“成长中的我”为中心的三个内容:“自我调适”、“人际适应”、“学习适应”,八年级上册安排了充满思考、感动的三个内容:道德人格、心理素质、人生志向;七年级下册(除了第一、第二单元关于对生命和挫折的思考内容)、八年级下册是有关法律知识内容;九年级为全一册整合了国情、心理、道德、法律等内容,以帮助学生认识社会、理解社会、认同社会。在学生对教材形成完整的知识框架的基础上,再对学生进行系统的综合训练,这样,有益于学生知识的掌握和灵活运用。
2.注重理论联系实际。
教师在复习过程中要注重灵活运用所学知识,去分析当前国内、国际重大的时事,分析学生学习、生活中的实际问题。一方面,这是因为理论联系实际是思想品德课的基本原则。另一方面,思想品德考试的方式为开卷,开卷考试的方式必然淡化了对知识的记忆,强调了知识的灵活运用,突出了理论联系实际,以达到提高学生分析问题、解决问题的能力的目的。从往年的命题试卷来看,辨析题和实践探究题的命题充分体现了贴近社会生活、学生生活实际的原则。所以,教师在复习过程中应始终坚持理论联系实际,着力强化书本知识与学生实际、社会实际的有机结合,教会学生运用所学知识分析问题、解决问题。
四、加强作业辅导,指导学生答题
对于九年级学生来说,三年紧张的初中生活,显现出他们不同的个性和不同的学习层次。教师复习时,应加强作业辅导,根据不同学生的特点,指导答题。
1.教师要指导学生答题时做到内容要有条理,要标有序号;语言表述要体现思想品德学科的特点;书写要工整、规范。
2.教师要指导学生准确把握材料。中考试题中,有许多材料,教师要指导学生认真阅读材料,着力于关键的字词句,理解材料的中心意思。
3.教师要指导学生依据材料联系教材知识。教师要指导学生紧扣题目要求,从教材中找出的观点,运用好手头资料,具体问题具体分析。
4.教师要指导学生学会检查。教师要指导学生检查回答问题是否完整,是否符合题意。很多学生写得不少,但是得分却不高,原因之一就是这个题目缺一点,那个题目错一点。
中考对学生而言是人生中的一次大考,对于即将面临的中考学生来说是非常重要的,教师要认真对待。
关键词: 思想品德 中考复习 注意方面
当前,中考复习已经全面展开,怎样提高复习效率,我结合多年的实践经验,就目前思想品德复习中应该注意的几个方面,谈谈自己的看法,以期引起读者的共鸣。
一、注意《新课程》的要求
1.《新课程》注重学生发展,注重基础知识的理解与运用能力,以及对学生理论联系实际的考查。
难题、偏题不会出现在中考的试卷上,思想品德复习中死记硬背的学生不会取得高分。在新课程体系下,中考体现时代性,复习要注意理论联系实际,引导学生关注国家大事、国际大事;关注社会的发展,自身发展;关注家乡重大时事,让学生认识家乡。例如,2009年泰州市中考题中,1—5题考查了近一年的国内、国际重大时政,第14题、第18题、第24题分别考查到有关“金融危机”、“两岸关系”和“改革开放三十年”等,第22题命题注重地方特点——有关“京剧大师梅兰芳”和“水兵母亲城”的人文历史。
2.《新课程》注重充分发挥考试的教育功能。
中考命题会注重坚持全面、准确地反映初中毕业生通过思想品德课的学习逐步形成的正确的人生观、世界观和基本的是非善恶观的要求。根据现在初中生的实际合理命题,引导他们尊敬长辈,培养感恩、爱心,增强责任心;引导他们自立自强,树立远大理想;引导他们树立法制观念,自觉抵制不良诱惑;引导他们关心时事,关心国家、社会的发展;引导他们尊重科学、尊重人才,激发他们献身科学、报效国家的情感;引导他们培养良好的心理品质……
3.《新课程》注重知识的综合运用。
教师要帮助学生理清楚知识点及其联系,帮助他们构建完整的知识网络,引导学生将所学知识进行适当综合。在往年的中考中,特别是新课程下的中考,许多题目不是考书中的某一个知识点,而是注重知识的相通性、相关性。仍以泰州市中考为例,“公民受教育”是考试热点之一,它的落脚点是教育,但是,它所蕴涵的知识比较广泛。它涉及七年级教材第三单元的“师生情谊”,第四单元的“学会学习”的三个知识点(学习观点、学习方法、学习习惯);涉及七年级第七单元的“法律保护”,八年级第七单元的“维护受教育权”;涉及九年级第二、第三、第四单元的“全面建设,实现小康”、“科学发展,振兴中华”、“立志成才,报效祖国”。如果再作进一步的延伸,它涉及我国最高科学技术奖的颁发,刚刚结束的十一届全国人大三次会议、全国政协十一届三次会议有关教育问题。
4.《新课程》注重探究性研究。
一方面,中考命题灵活并适度地开放,目的是引导学生从试题所提供的文字、图片、表格等所提供的材料中提取有价值的信息,并加以分析。另一方面,中考增加了研究型学习的试题。以泰州市中考为例,泰州市中考命题有四大块,分别是:选择题、简答题、辨析题和实践探究题,从后面的两大块中就可以看出对探究性研究考查的力度。
二、注意《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》的使用
应该说,每一位初中教师都要认真研读每年的《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》(或《中考说明》),以了解对初中毕业生的素质教育的考查内容和力度,以便指导教育教学。九年级教师应该注意以下三个问题。
1.认真研究《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》的“命题指导思想”、“考试范围”。
“命题指导思想”给九年级老师明确了复习的方向,是中考复习的指导思想;“考试范围”给我们九年级老师心中搭起了大框架,这样我们把握住“命题指导思想”、“考试范围”复习中就不会迷失方向。
2010年泰州市的《初中毕业、升学统一考试(考查)大纲》“命题指导思想”明确指出:“从初中学生的认知水平和生活实际出发,突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。”“注重学生终身发展所需的必备知识,加强试题与社会实际和学生生活的联系,尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。”“同时,命题时注意与高中新课改的实际作必要的衔接与呼应。”
2.了解考试方式与试卷结构。
了解中考的考试方式:是开卷还是闭卷,是否与历史同场考试。了解试卷结构形式,各个结构分值,以及考查的知识比例。
2010年泰州市思想品德学科中考考试方式有所变化:往年思想品德考试与历史考试是同场、开卷;今年是思想品德考试与历史考试分场,思想品德开卷考试,历史闭卷考试。
3.要认真研究中考《思想品德》考查知识范围的教材知识要点。
知识范围的教材知识要点是中考命题的依据,九年级总复习时间紧,任务重,教师在二轮复习和三轮复习都要紧紧瞄准考查知识范围的教材知识要点,不能做无用功。
三、课堂复习注重构建完整的知识网络,注重理论联系实际
针对思想品德中考开卷考试的特点,课堂复习时教师要注重帮助学生构建完整的知识网络,注重理论联系实际的指导。
1.注重构建完整的知识网络。
教师在复习过程中应努力帮助学生构建完整的知识网络,对教材内容特别是考查知识范围的教材知识要点进行有机整合,把相关和相联的知识进行归类,让学生对教材形成完整的知识框架,从而使学生系统掌握教材的内容。例如,广东版思想品德教材整合了心理健康、道德、法律和国情的相关知识和技能。七年级上册安排以“成长中的我”为中心的三个内容:“自我调适”、“人际适应”、“学习适应”,八年级上册安排了充满思考、感动的三个内容:道德人格、心理素质、人生志向;七年级下册(除了第一、第二单元关于对生命和挫折的思考内容)、八年级下册是有关法律知识内容;九年级为全一册整合了国情、心理、道德、法律等内容,以帮助学生认识社会、理解社会、认同社会。在学生对教材形成完整的知识框架的基础上,再对学生进行系统的综合训练,这样,有益于学生知识的掌握和灵活运用。
2.注重理论联系实际。
教师在复习过程中要注重灵活运用所学知识,去分析当前国内、国际重大的时事,分析学生学习、生活中的实际问题。一方面,这是因为理论联系实际是思想品德课的基本原则。另一方面,思想品德考试的方式为开卷,开卷考试的方式必然淡化了对知识的记忆,强调了知识的灵活运用,突出了理论联系实际,以达到提高学生分析问题、解决问题的能力的目的。从往年的命题试卷来看,辨析题和实践探究题的命题充分体现了贴近社会生活、学生生活实际的原则。所以,教师在复习过程中应始终坚持理论联系实际,着力强化书本知识与学生实际、社会实际的有机结合,教会学生运用所学知识分析问题、解决问题。
四、加强作业辅导,指导学生答题
对于九年级学生来说,三年紧张的初中生活,显现出他们不同的个性和不同的学习层次。教师复习时,应加强作业辅导,根据不同学生的特点,指导答题。
1.教师要指导学生答题时做到内容要有条理,要标有序号;语言表述要体现思想品德学科的特点;书写要工整、规范。
2.教师要指导学生准确把握材料。中考试题中,有许多材料,教师要指导学生认真阅读材料,着力于关键的字词句,理解材料的中心意思。
3.教师要指导学生依据材料联系教材知识。教师要指导学生紧扣题目要求,从教材中找出的观点,运用好手头资料,具体问题具体分析。
4.教师要指导学生学会检查。教师要指导学生检查回答问题是否完整,是否符合题意。很多学生写得不少,但是得分却不高,原因之一就是这个题目缺一点,那个题目错一点。
中考对学生而言是人生中的一次大考,对于即将面临的中考学生来说是非常重要的,教师要认真对待。