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微课的价值取向在于聚焦学习资源和学习环境建构所需的教学完整性、实境交互、多样化评价、自我检测.校本微课的设计与制作能够摆脱传统课堂条条框框的束缚,让教师在成长过程中对专业的思考更加深入.《摄影》作为一门专业性较强的课程,除了需要突出技术外更需要追求对"美"的全方位体验.
基于“感受-记录-分享”的《快门优先》摄影微课的设计与制作
【摘 要】
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微课的价值取向在于聚焦学习资源和学习环境建构所需的教学完整性、实境交互、多样化评价、自我检测.校本微课的设计与制作能够摆脱传统课堂条条框框的束缚,让教师在成长过程
【机 构】
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宁波市职业技术教育中心学校
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2004年期
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