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理解困难是学生学习数学的最大障碍,数学理解形成的条件是学生的自主活动."说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化"是促进理解的有效活动,并应纳入正常的教学活动有计划地实施,并遵循"机会均等、分层次、平和性、长期性"原则,把对学生活动成就的评价作为一个不间断的过程整合进教学过程.
构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践
【摘 要】
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理解困难是学生学习数学的最大障碍,数学理解形成的条件是学生的自主活动."说数学、扎实有效地解题、变式练习、将知识系统化"是促进理解的有效活动,并应纳入正常的教学活动
【机 构】
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北京师范大学数学科学学院,宿迁学院二系,无锡市第一中学,江苏省宿迁中学
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2008年01期
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