【摘 要】
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目的了解护理本科生图书馆焦虑的现状。方法采用中文版图书馆焦虑量表对286名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生图书馆焦虑得分为（2.74±0.25）分,其中检索维度得分最
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目的了解护理本科生图书馆焦虑的现状。方法采用中文版图书馆焦虑量表对286名护理本科生进行问卷调查。结果护理本科生图书馆焦虑得分为（2.74±0.25）分,其中检索维度得分最高,为（2.87±0.31）分;舒适性维度得分最低,为（2.54±0.16）分。大学3年级学生员工维度得分高于1年级学生（P〈0.05）;检索维度得分低于1年级学生（P〈0.05）。结论护理本科生图书馆焦虑程度不高,教育者可采取针对性的措施,促进其与馆员之间的有效沟通和提升其检索能力,进一步减轻焦虑状况。
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