【摘 要】
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当前,美国的高校创业教育体系已日趋成熟为世界各国所广泛学习,而我国高校的创业教育还处在自发探索、政府全力重视与社会大力配合的阶段。中美双方在高校创业教育的文化背景
【基金项目】
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常州科教城(高职教育园区)院校2014年科研基金项目“高职院校创业教育的现状与对策研究”(编号:K2014316)的阶段性成果
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当前,美国的高校创业教育体系已日趋成熟为世界各国所广泛学习,而我国高校的创业教育还处在自发探索、政府全力重视与社会大力配合的阶段。中美双方在高校创业教育的文化背景、教育理念与目标、课程体系与师资队伍方面存在诸多差异。我国高校的创业教育体系应着重从明确创业教育理念、打造创业教育课程体系、保障创业教育师资队伍质量、完备创业教育支撑服务平台等四个方面着手,整体筹谋,纵横有道,不断提升高校人才培养创业教育质量,为社会经济做出应有的贡献。
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