【摘 要】
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合作教育不存在所谓教育层次低的问题,它适合于应用性人才培养,也适合于其他类型人才的培养。产学研合作教育区别于其他教育模式的、显示其教育个性的最根本的东西,是合作教
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合作教育不存在所谓教育层次低的问题,它适合于应用性人才培养,也适合于其他类型人才的培养。产学研合作教育区别于其他教育模式的、显示其教育个性的最根本的东西,是合作教育的"工"。规范合作教育,就是要对"工"的性质、"工"与"学"的关系、"工"的质与量,作出明确的基本的要求。在合作教育的发展过程中政府的支持是必不可少的,但政府的支持需要把握时机,在发展的不同阶段应采取不同的支持形式。合作教育是以学生为中心的,在合作教育所有效益中,提高学生的就业能力,是核心。
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