【摘 要】
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学生工作品牌建设与本科生专业素养提升在逻辑上具有内在关联性、在内容生产上具有相互指向性.学生工作品牌为谁发声、站在谁的立场讲话直接关乎本科生的思想政治素养,学生工作品牌的建设内容是本科生科学文化知识素养的必要补充,学生工作品牌如何建设运营制约本科生的能力素养.在吸收襄阳本土优秀文化资源的基础上,湖北文理学院文学与传媒学院守正创新、凝练特色,其学生工作品牌逐渐形成了“三个一”的工作思路,即一种价值定位、一支学生团队、一个活动阵地,与教学、科研同向发力,协同推进本科生专业素养提升,书写了新时代学生工作的“隆中
【机 构】
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湖北文理学院 美术学院,湖北 襄阳 441053
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学生工作品牌建设与本科生专业素养提升在逻辑上具有内在关联性、在内容生产上具有相互指向性.学生工作品牌为谁发声、站在谁的立场讲话直接关乎本科生的思想政治素养,学生工作品牌的建设内容是本科生科学文化知识素养的必要补充,学生工作品牌如何建设运营制约本科生的能力素养.在吸收襄阳本土优秀文化资源的基础上,湖北文理学院文学与传媒学院守正创新、凝练特色,其学生工作品牌逐渐形成了“三个一”的工作思路,即一种价值定位、一支学生团队、一个活动阵地,与教学、科研同向发力,协同推进本科生专业素养提升,书写了新时代学生工作的“隆中之笔”.文传学院布局多个素养支撑点——草庐文学社、影像创新实践工作室、文渊学生工作坊,精准靶向供给学生文学需求、编导需求、分享需求,把学生工作品牌打造成专业素养提升的源头活水,从“本”和“根”上破解本科生专业素养难以提升的问题.
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