【摘 要】
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在“问题链”的牵引下,学生不仅能掌握本节课的知识,还能知晓获得知识的过程、方法和途径,培养思维的发散性与批判性等.语文教学的“问题链”设计应注重聚焦性,即设计的问题
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在“问题链”的牵引下,学生不仅能掌握本节课的知识,还能知晓获得知识的过程、方法和途径,培养思维的发散性与批判性等.语文教学的“问题链”设计应注重聚焦性,即设计的问题切入口较小,通过“小问题”观照“大意图”;注重逻辑性,有广度、有梯度,由简到繁、由已知到未知;注重关联性,即连续式提问的问题相互独立又相互关联,环环相扣、层层推进.
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