新一轮课程改革前的生物教材,具有较大的知识容量,但侧重于知识的讲解和传授,过于偏重生物体结构和功能的描述,教学内容繁、难,因此难以引起学生的学习兴趣,基本上可以说是一
批判性思考能力是人最有价值的才能之一.要实施创新教育,把学生培养成具有独立思想和心理健全的人,使学生离开学校后能适应社会发展并不断提高自身素质,这就应该在教育中强调
摘要:为了适应新课程改革的需要以及贯彻素质教育的基本理念,体育与健康课程逐步推行了选项教学的教学形式。选项制教学的实施有力地促进了学生专项技能的形成,有力地促进了学生学习兴趣的培养和发展,坚持了健康第一的指导思想,促进了学生身心的健康发展。在实施过程中不可避免地会出现很多的不足,本文旨在通过教学经验的总结,分析出选项教学中存在的一些问题和对策,以不断地完善教学模式,适应教学的要求。 关键词:选项
探究性学习改变了过去学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,使学生主动地获取科学知识.所谓探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设
[摘要] 班主任是学校教育的一线工作者,就每个班级来说,对学生影响最大和印象最深的都是班主任。素质教育的今天,班主任的任务越来越重,班主任工作可以说是千头万绪,纷繁浩杂的。如果把每个班主任的工作详细记录下来的话,都可以是一部宏篇巨著。培养出一个优秀的班级,让每个学生都能更好的全面发展,班主任就要付出艰辛的努力才能实现。 [关键词] 班主任 自身素质 素质教育 苏霍姆林斯基曾指出:学生到学校
[摘要]情商是情绪智慧的商数。学生主体性情商包括认识自身情绪、妥善管理自身情绪和自我激励三个方面。培养情商的目的就是培养学生树立主体性意识,更好地发挥自身的主观能动性,造就学生自尊、自信、自强、自立的良好品质。通过对学生主体性情商的引导教育,求得学生主体性情商的升华,从而使学生取得不断的进步。 [关键词]学生 情商 培养 进步 一个学生学习成绩的好坏跟智商有关,但并非由智商决定,情商更是影