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时代在发展，社会在进步，随着计算机进入千家万户，信息化技术亟待普及，掌握好计算机的操作与使用已成为人们必不可少的生产生活技能。在这样的社会环境下，计算机自小学起就被纳入教育体系中，成为一门独立的重要学科。如何有效开展小学计算机教学也已成为教育界中关注与探讨的问题。但是，受到传统教学方式的影响，小学计算机课堂枯燥乏味、教学内容一成不变都对计算机课程的教学质量以及学生的学习积极性产生了负面的影响。如何优化小学计算机教学策略，让计算机教学充满活力，成为我们不得不思考的问题。