【摘 要】
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我国教师教育一体化发展已取得一定成就和经验,但在统筹设计、课程衔接、教法衔接、优质师资队伍建设和质量保障等方面尚缺乏完善的体系和实施举措。教师教育需根据新时代中
【基金项目】
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2020年度中国教育科学研究院中央级科研院所基本科研业务费专项资助项目“我国教师教育政策完善研究”(GYJ2020034)主要核心成果
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我国教师教育一体化发展已取得一定成就和经验,但在统筹设计、课程衔接、教法衔接、优质师资队伍建设和质量保障等方面尚缺乏完善的体系和实施举措。教师教育需根据新时代中国教师教育特色和实际,建立统筹实施机制,明确整体目标,确立前后衔接的课程内容和教学方法,建设一支既有教育理论水平又有基础教育实践能力的一体化师资队伍,并构建完整的质量保障体系。
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