【摘 要】
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我国幼儿教师的核心素养发展是当今社会热点关注的教育问题,幼儿教师的核心素养主要包括师德素养、知识素养、能力素养。通过运用后现代教育观审视幼儿教师的培养现状、特点及发展,充分体现后现代职业道德观、专业知识观和教育管理观的培养要求,构建具有多元、平等、开放和创新特色的幼儿教师发展体系,从而提高幼儿教师的核心素养水平,深化学前教育教师培养模式改革,促进后现代教育观的应用发展。
【基金项目】
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广西壮族自治区中青年教师科研基础能力提升项目“后现代主义影响下的中国儿童文学发展研究”（2020KY80002）；
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我国幼儿教师的核心素养发展是当今社会热点关注的教育问题,幼儿教师的核心素养主要包括师德素养、知识素养、能力素养。通过运用后现代教育观审视幼儿教师的培养现状、特点及发展,充分体现后现代职业道德观、专业知识观和教育管理观的培养要求,构建具有多元、平等、开放和创新特色的幼儿教师发展体系,从而提高幼儿教师的核心素养水平,深化学前教育教师培养模式改革,促进后现代教育观的应用发展。
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