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《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“部分本科院校可以设立高等职业技术学院”，大学高职院正是在这一背景下出现的高职教育新模式，与普通高校和一般的高职院校不同，它具有独特的培养目标，与此相适应，其教学体系也应有所不同。文章从大学高职院三维教学体系的逻辑起点出发，探讨了三维教学体系的构成要素，即职业能力、理论教学、实践教学，并对教学体系的特征进行了简要分析。