【摘 要】
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目的了解不同年级护生对安乐死认知情况及影响因素,为护理伦理教育提供参考依据。方法采用整群抽样,对四年制护理本科二、三及四年级学生就其对安乐死的认知和态度进行典型案
【机 构】
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安徽省蚌埠医学院监审处,安徽省蚌埠医学院护理学系,安徽省蚌埠医学院社科部
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2006SK303)
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目的了解不同年级护生对安乐死认知情况及影响因素,为护理伦理教育提供参考依据。方法采用整群抽样,对四年制护理本科二、三及四年级学生就其对安乐死的认知和态度进行典型案例测试。结果717名本科护生,绝大多数护生对安乐死持积极态度,有正确的认识,赞成安乐死的648人,占90.4%,持中立观点的15人,占2.1%。但不同年级的护生对安乐死的认知程度有所不同。二年级护生中赞成安乐死的占93.2%;三年级护生中赞成安乐死的占77.1%;四年级护生中赞成安乐的占82.7%。结论护生随着受教育的程度及走向临床,对安乐死的态度发生着改变,存在着差异。护理伦理教学中应加以正确的引导,使护士对安乐死有科学的认识。妥善面对和解决伦理问题,提升对患者的护理品质。
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