【摘 要】
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"教、学、评一致性"是当今重要的课堂教学理念及指导思想,通过"教、学、评"三者的紧密结合来促进学生核心素养的养成。课堂教学是一个整体,教学目标的确定、教学活动的创设、评价任务的设计必须相互支撑,目标、活动、评价三者一致,即"教、学、评一致性"。课堂教学中要以教学目标为导向,围绕教学目标开展教学活动,同时需要评价贯穿于教学活动全过程,从而达成教学目标。通过"教、学、评一致性"的教学将学生引向深
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<正>"教、学、评一致性"是当今重要的课堂教学理念及指导思想,通过"教、学、评"三者的紧密结合来促进学生核心素养的养成。课堂教学是一个整体,教学目标的确定、教学活动的创设、评价任务的设计必须相互支撑,目标、活动、评价三者一致,即"教、学、评一致性"。课堂教学中要以教学目标为导向,围绕教学目标开展教学活动,同时需要评价贯穿于教学活动全过程,从而达成教学目标。通过"教、学、评一致性"的教学将学生引向深度学习,打造高效的课堂,
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癌性疼痛（cancer pain）是指由癌症引起或抗癌治疗所致的疼痛。癌痛常表现为慢性疼痛,是肿瘤常见的主要症状之一。据统计,约1/3接受癌症治疗的病人和超过2/3的进展期癌症病人出现疼痛,约50%疼痛为中度至重度,其中约30%为重度疼痛。癌痛给病人造成极大的身心负担,严重影响了病人的生活质量。国家卫生健康委员会高度重视癌痛的管理工作,2011年卫生部办公厅印发了《癌症疼痛诊疗规范（2011
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