【摘 要】
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在小学数学教学中往往会存在一定比例学习困难的学生,并且随着年级的增高,知识难度的增加,这些学生所占比例也越来越大。能否有效地转化"学困生",提高学困生的学习能力成为课
【机 构】
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甘肃省武威市凉州区西苑实验小学,甘肃省武威市凉州区西关小学
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题,课题立项号:GS[2016]GHB170“小学数学教学中学困生学习能力培养的几点体会”阶段性研究成果
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在小学数学教学中往往会存在一定比例学习困难的学生,并且随着年级的增高,知识难度的增加,这些学生所占比例也越来越大。能否有效地转化"学困生",提高学困生的学习能力成为课堂教学成败的重要一环。因此,教师要转变角色,更多地站在学困生的立场考虑问题,关心爱护每一位学困生,提高自身的教学艺术,运用多种教学方法和激励方式,激发学困生的学习兴趣,帮助他们树立学习的信心,提高学习能力。
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