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在“立德树人”根本任务的要求下,辅导员作为大学生思想政治教育工作的一线教师,在职业角色践行阶段,会面临各种凸显的教育角色冲突。为更好发挥辅导员在大学生成才和成长过程中的引领作用,提出缓解角色冲突的有效方式,认为需要提升辅导员的引领学生成长的能力、增强辅导员角色群的融通性,并促进辅导员从职业定位到专业成长的跨越。