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基于理学背景下培养学生工学实践能力的需要，以《区域分析与规划》为例，通过分析学科发展、行业发展及就业需求，指出实践教材编写要体现教师对教材的深入理解、整合教师科研成果、注重学生专业技能培养等理念，最后探讨了《区域分析规划课程实践指导与案例选编》的基本框架，从而为编写具有工学实践能力的实践教材奠定方向。