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摘 要：随着社会的不断进步和发展，大数据的相关内容已经逐渐应用于各行各业之中。在我国高校教育之中，思想政治教育对学生的人格与价值观培养意义重大，因此如何在大数据背景下展开现代高校思政教育，从而促进相关教育工作的进步就成为了教育界关注的问题。本文将从大数据的内容和特点入手，探讨大数据对高校思政教育的积极意义，分析在大数据背景下高校思政教育的创新方式，为教育工作提供参考。
关键词：大数据;高校思想政治;教育创新
近年来，由于互联网的普遍使用性，让大数据已经变成了当前时代的关键性象征，并且应也成为了国家的战略性资源[1]。对于我国教育事业而言，大数据对完善和优化其教育模式是具有一定影响的，尤其是高校的思政教育应当充分、合理的运用大数据构建科学的教育体系，以此来更好的培养人才。
1大数据的内容和特点
大数据，就是组织，处理和收集大型数据集洞察过程中，需要使用到的非传统方式和技术的总称[2]。当今的社会是一个发展极为迅猛的社会，科学技术发达，信息流通，人们相互之间的交流也更加的便利和密切，日常生活也极为方便，生活水平也很高，而大数据就是当前时代的产物。大数据对数据的容量非常大，类型多样，获得数据的速度也非常快，数据真实，获得数据的渠道丰富，将大数据加以合理的运用可以用低成本来创造出较高的价值。
有人把数据看作是蕴含储藏着极其丰富能量的煤矿，而煤炭根据性质来看可以分为焦煤、无烟煤、肥煤、贫煤等;而那种户外内有遮盖物的煤矿，或者是在群山深处的煤矿，他们之间的挖掘成本又不一样。同理，大数据的实际运用价值，也并不在“大”，而在于“有用”。价值含量、挖掘成本比数量更为重要，因此对于教育行业来说，使用什么样的方式来利用这些大规模的数据，才是实现教育质量提升的关键。
2大数据对高校思政教育的积极意义
在大数据背景之下，教育事业也收到了较大的影响，尤其是从小就在互联网世界中成长的当代大学生[3]。在高校的思政教育之中，互联网在对其造成冲击的同时，也带来了一些新的发展机会。互联网中包含的信息就涵盖了思政教育的内容，而且网络中的视频等还可以为思政提供更加丰富的教育内容。除此之外，网络信息传递的范围非常广，而且速度非常快，学生就能够利用网络来获得种类多样的信息。在信息化环境中，人们对各方面信息的接收都及其方便，可有效提升人们的自我认知水平和视野。在高校思政教育过程中，大数据也会为其工作提供新的教育思想、观点和教育方式、手段。
3大数据背景下高校思政教育的创新方式
3.1创造和建立新型思政教育理念
高校在展开思政教育工作时，应当找到一种适用于大数据背景下的教育理念，采用有效、合理的教育方法，去培养和建立学生的思想[4]。由于以前的教育观深入人心，教师长时间在教育过程中都处于主體地位，而在大数据背景下，现代学生的思维方式已经和以前有了非常大的变化，学生们对于网络的利用程度、对新鲜事物和思想的接收能力是高于教师想象的。学生们对于信息的获取方式已经不再完全依靠教师，教师也没有办法对教学的资源进行完全的掌控。所以，教师们在高校思政教育工作中，应该快速的去追赶时代的脚步，创造和建立新型思政教育理念。例如，在教学过程中，转换自己与学生的教学地位，将学生作为教育的主体，重视学生对课堂的参与情况，进行民主化教育，使教师不再是“高高在上”。同时，及教师也要注意学习利用网络来获取有效的教育信息，更新自己的教育思想。
3.2创造和建立新型思政教育内容
在高校思政教学过程中，教师需要意识到内容创新的重要性，时代科技的不断进步也要求教师需要注重对教学内容的完善[5]。由于当代大学生对“对党科学理念的信仰，走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念，对党和政府的信任，对以总书记为党中央的信赖”接触比较少、认识不足，所以在一定程度上造成了学生对中国传统文化精髓的忽视[6]。因此，高校教师在进行教育时，可充分互联网技术将这些内容进行融合，同时我国民族种类丰富，也可以延伸一些相关的民族文化进行教学，传播和弘扬民族精神，提升学生对民族文化的认同感。网络上的信息也不全是健康的，教师在利用网络资源进行教学时，也应该培养学生审查辨别有害信息的能力。
3.3构建素养较高的师资团队，展开新型教育
教育工作者的业务水平直接关系到教学质量和效果[7]。教师是利用媒质存储和传播教育信息的媒介，学生主要还是依靠教师来学习新的知识和内容。在大数据背景下，教师们应该进行思想政治信息开采和发掘能力的培养，同时可以有效率的进行信息正确筛选，并且有效率的将这些信息传递给学生，学校也可以集中培训教师们对于新事物和接受和使用能力。例如，学校可投入合理的资金组建业务能力较强、思想素养较高的师资团队，完善相关的管理制度，以此来保障思政工作的有效开展。只有教师具有较高的业务水平，才能够更好的进行大数据背景下的新型教育模式展开，因此构建一支综合素养较高的师资团队，已经成为高校思政教育中形势紧迫，必须立即行动的重要工作。
4结语
高校的思政教育工作还应当合理运用大数据进行改革和创新，以此来促进学生的身心健康发展，培养出更加符合社会需要的人才。
参考文献：
[1] 王伟.大数据背景下高校思想政治教育工作创新研究[J].产业与科技论坛，2020，19（5）：211-212.
[2] 何桂美.大数据背景下创新高校思想政治教育方法略论[J].学校党建与思想教育，2019，（4）：57-58.
[3] 朱骞.大数据背景下高校思想政治教育创新探讨[J].青春岁月，2019，（11）：182.
[4] 孔帆.大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2019，17（1）：104-106.
[5] 朱俊瑾.大数据背景下高校思想政治教育创新研究[J].长江丛刊，2018，（31）：182.
[6] 安君.大数据背景下高校思想政治教育创新研究[J].商情，2018，（43）：233.
[7] 奚亮.大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究[J].长江丛刊，2018，（28）：195.
作者简介：
曹晓冉，性别，女，民族，汉，籍贯，河北邯郸，出生年月，1985年5月，学历，硕士研究生，职称，讲师，研究方向，网络文化与思想政治教育。
关键词：大数据;高校思想政治;教育创新
近年来，由于互联网的普遍使用性，让大数据已经变成了当前时代的关键性象征，并且应也成为了国家的战略性资源[1]。对于我国教育事业而言，大数据对完善和优化其教育模式是具有一定影响的，尤其是高校的思政教育应当充分、合理的运用大数据构建科学的教育体系，以此来更好的培养人才。
1大数据的内容和特点
大数据，就是组织，处理和收集大型数据集洞察过程中，需要使用到的非传统方式和技术的总称[2]。当今的社会是一个发展极为迅猛的社会，科学技术发达，信息流通，人们相互之间的交流也更加的便利和密切，日常生活也极为方便，生活水平也很高，而大数据就是当前时代的产物。大数据对数据的容量非常大，类型多样，获得数据的速度也非常快，数据真实，获得数据的渠道丰富，将大数据加以合理的运用可以用低成本来创造出较高的价值。
有人把数据看作是蕴含储藏着极其丰富能量的煤矿，而煤炭根据性质来看可以分为焦煤、无烟煤、肥煤、贫煤等;而那种户外内有遮盖物的煤矿，或者是在群山深处的煤矿，他们之间的挖掘成本又不一样。同理，大数据的实际运用价值，也并不在“大”，而在于“有用”。价值含量、挖掘成本比数量更为重要，因此对于教育行业来说，使用什么样的方式来利用这些大规模的数据，才是实现教育质量提升的关键。
2大数据对高校思政教育的积极意义
在大数据背景之下，教育事业也收到了较大的影响，尤其是从小就在互联网世界中成长的当代大学生[3]。在高校的思政教育之中，互联网在对其造成冲击的同时，也带来了一些新的发展机会。互联网中包含的信息就涵盖了思政教育的内容，而且网络中的视频等还可以为思政提供更加丰富的教育内容。除此之外，网络信息传递的范围非常广，而且速度非常快，学生就能够利用网络来获得种类多样的信息。在信息化环境中，人们对各方面信息的接收都及其方便，可有效提升人们的自我认知水平和视野。在高校思政教育过程中，大数据也会为其工作提供新的教育思想、观点和教育方式、手段。
3大数据背景下高校思政教育的创新方式
3.1创造和建立新型思政教育理念
高校在展开思政教育工作时，应当找到一种适用于大数据背景下的教育理念，采用有效、合理的教育方法，去培养和建立学生的思想[4]。由于以前的教育观深入人心，教师长时间在教育过程中都处于主體地位，而在大数据背景下，现代学生的思维方式已经和以前有了非常大的变化，学生们对于网络的利用程度、对新鲜事物和思想的接收能力是高于教师想象的。学生们对于信息的获取方式已经不再完全依靠教师，教师也没有办法对教学的资源进行完全的掌控。所以，教师们在高校思政教育工作中，应该快速的去追赶时代的脚步，创造和建立新型思政教育理念。例如，在教学过程中，转换自己与学生的教学地位，将学生作为教育的主体，重视学生对课堂的参与情况，进行民主化教育，使教师不再是“高高在上”。同时，及教师也要注意学习利用网络来获取有效的教育信息，更新自己的教育思想。
3.2创造和建立新型思政教育内容
在高校思政教学过程中，教师需要意识到内容创新的重要性，时代科技的不断进步也要求教师需要注重对教学内容的完善[5]。由于当代大学生对“对党科学理念的信仰，走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念，对党和政府的信任，对以总书记为党中央的信赖”接触比较少、认识不足，所以在一定程度上造成了学生对中国传统文化精髓的忽视[6]。因此，高校教师在进行教育时，可充分互联网技术将这些内容进行融合，同时我国民族种类丰富，也可以延伸一些相关的民族文化进行教学，传播和弘扬民族精神，提升学生对民族文化的认同感。网络上的信息也不全是健康的，教师在利用网络资源进行教学时，也应该培养学生审查辨别有害信息的能力。
3.3构建素养较高的师资团队，展开新型教育
教育工作者的业务水平直接关系到教学质量和效果[7]。教师是利用媒质存储和传播教育信息的媒介，学生主要还是依靠教师来学习新的知识和内容。在大数据背景下，教师们应该进行思想政治信息开采和发掘能力的培养，同时可以有效率的进行信息正确筛选，并且有效率的将这些信息传递给学生，学校也可以集中培训教师们对于新事物和接受和使用能力。例如，学校可投入合理的资金组建业务能力较强、思想素养较高的师资团队，完善相关的管理制度，以此来保障思政工作的有效开展。只有教师具有较高的业务水平，才能够更好的进行大数据背景下的新型教育模式展开，因此构建一支综合素养较高的师资团队，已经成为高校思政教育中形势紧迫，必须立即行动的重要工作。
4结语
高校的思政教育工作还应当合理运用大数据进行改革和创新，以此来促进学生的身心健康发展，培养出更加符合社会需要的人才。
参考文献：
[1] 王伟.大数据背景下高校思想政治教育工作创新研究[J].产业与科技论坛，2020，19（5）：211-212.
[2] 何桂美.大数据背景下创新高校思想政治教育方法略论[J].学校党建与思想教育，2019，（4）：57-58.
[3] 朱骞.大数据背景下高校思想政治教育创新探讨[J].青春岁月，2019，（11）：182.
[4] 孔帆.大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究[J].锦州医科大学学报（社会科学版），2019，17（1）：104-106.
[5] 朱俊瑾.大数据背景下高校思想政治教育创新研究[J].长江丛刊，2018，（31）：182.
[6] 安君.大数据背景下高校思想政治教育创新研究[J].商情，2018，（43）：233.
[7] 奚亮.大数据背景下的高校大学生思想政治教育创新研究[J].长江丛刊，2018，（28）：195.
作者简介：
曹晓冉，性别，女，民族，汉，籍贯，河北邯郸，出生年月，1985年5月，学历，硕士研究生，职称，讲师，研究方向，网络文化与思想政治教育。