论文部分内容阅读
近几年来，高职学生的安全问题逐渐成为社会、学校和家长关注的焦点。他们担负着中华民族伟大复兴的历史重任。只有具备较强的安全意识和较多的安全知识技能才能健康快乐成长，顺利完成学业，从而实现其历史重任。但是，随着高校安全事故的频发，既影响了国家安全和社会和谐，又影响了高校稳定与人才培养，同时不利于学生自身的成长和成才。事故背后所折射的高职学生安全意识问题亟待引起社会、学校和家长以及自身的重视。因此，分析高职学生安全意识现状及成因并提出培养对策以增强其抵御风险的能力至关重要。也是保障高校及社会安全稳定的必要措施。
高职院校安全教育的全程化、常态化是解决高职学生安全意识问题的关键所在。安全工作虽然不是高校的中心，但却牵动着中心。一但安全问题发生，就会影响中心工作，而就事论事的应急处理是亡羊补牢。因此，针对高职学生安全意识现状及成因进行研究，从而提出培养对策以增强其抵御风险的能力非常必要。同时也是保障高校及社会安全稳定的必要措施。
一、高职学生安全意识现状分析
为了更直接的了解高职学生安全意识现状，根据高职学生安全意识所包含的部分内容设计了一份问卷，问卷包含72个题目，题目范围涵盖高职学生各方面的安全，以及日常生活学习中的碰到的现实问题，对他们所选答案进行统计分析从而判断其思想、个人心理状态。本次调查主要以内蒙古机电职业技术学院为例，调查对象为大一、大二、大三年级学生，针对不同年级学生共发放问卷近1600份，回收有效调查问卷1497份，回收率为94%。当然，由于人力、物力等方面的原因，此次调查只是局限于小范围，所调查出的结论并不能代表全国范围的高职学生的状况，为了全面客观的分析高职学生的安全意识状况，还将结合前人研究成果形成对策。
通过对问卷的十个维度进行统计，对问卷所反映的情况有了一个清晰的认识。高职学生的安全意识状况总体呈良好趋势，个别安全意识维度的问题却不容忽视。具体来看，“生命安全意识”维度的数据表明高职学生在生命安全意识层面上存在比较严重的疏忽，亟待需要人们的重视与解决;“食品安全”以及“实习实训和职业安全素质”维度数据表明，这两个方面高职学生的安全意识比较薄弱;“心理安全”与“国家安全”维度数据表明高职学生这两个方面的安全意识也需要进一步加强。
二、高职学生安全意识问题的成因
在上述的高职学生安全意识的现状分析中，我们可以看到，高职学生的各维度的安全意识状况高低各有不同，总体上高职学生安全意识基本具备，具备了一定的安全意识，但还差的很远，自我防范意识弱，应对能力和自救能力缺乏，缺乏危险意识在一些方面仍然存在，这主要是因为自身缺乏相关的安全知识、法律知识和相应的处理措施，没有形成良好的安全行为习惯所致。高职学生安全知识的缺乏、不良的行为习惯除受到自身所处的环境因素和个人的心理特点影响，还受环境因素影响，包括社会、学校和家庭。
三、高职学生安全教育对策
（一）发挥社会教育的导向作用
社会导向对高职学生安全知识的掌握有一定的影响，高职学生安全教育要想取得成效，就要发挥社会的导向作用，从社会教育的层面实施从而提高其安全知识。
1.高职学生的安全教育应受到社会力量的重视
周围环境对高职学生安全意识的培养起着重要作用，这就说明社会环境应该帮助高职学生加强安全教育，通过社会的导向及行为或组织一些活动全方位的把安全教育渗透到高职学生的思想中，潜移默化的影响他们的行为提高他们的安全技能。也就是说在社会的全力支持下，将高职学生的安全教育与各相关部门结合。比如公安、消防、心理健康等;同时还应运用法律法规制约各种不安全的行为，明确各部门职责;此外运用媒体的力量，通过大力宣传让学生接触到安全相关的知识。只有在各部门的通力合作下，为高职学生提供一个良好的安全环境，从而为高职学生安全意识的教育出力。
2.加强社会法律部门严格治理
校园安全立法应尽可能的详实，使依法治校有法可依，对违法犯罪行为严格执法，运用好法律这个武器来规范社会人以及高职学生的行为。依靠社会相关部门全面整顿学校周围的不安全现象，整顿学校周围的风气，净化学校周围的空气;只有充分运用社会法律部门的执法力量，才能充分发挥社会在学校教育、家庭教育中的保障作用。
3.充分发挥社会在安全知识的宣传及普及力度中的作用
社会上的相关单位应充分利用各种资源普及安全知识，着重培养公民的安全意识;在政策制定上鼓励一些口碑企业针对安全意识能力的培养设计相关的公益项目，积极引导公众参与，在参与中潜移默化的习得安全技能;还可以设计一些关于安全知识的宣传网页，上网打开网页时，在无意或有意中，受益于群众。全社会织一张宣传安全知識的网，与无形之中全方位无死角的影响公众，公众在这张网中逐渐培养起安全意识，从而使自身及他人的人身财产安全得到保障。
（二）发挥学校教育的主导作用
1.高职院校安全教育管理制度建设应紧跟实际需求
高职院校需要从实际着手，建立相关的安全教育管理机制，调动各个部门通力合作，多管齐下，推动高职学生安全教育顺利进行;再配合奖惩制度确保各部门尽力完成自己的相关工作，以此来规范高职学生的日常行为;最后注重高职院校的安全文化建设，着力培养高职学生的安全意识水平和安全防范技能。
2.改变传统教育形式
高职学生的安全教育应该是全方位的、灵活多样的渠道和通路。将传统安全教育和新型安全教育模式相结合使安全教育得到全面贯彻落实。给学生创造条件，直接参与安全教育相关的活动，从活动中激发高职学生对安全教育的重视和掌握安全技能的动力。从而提升其安全技能水平。
3.注重非传统的安全教育
高职院校应结合社会经济的发展以及高校管理中出现的新情况新问题，适时更新安全教育的内容。保证传统安全教育发挥作用的基础上，通过全面系统的更新安全教育内容来大力发展非传统的安全教育，并保证其可行性和时代性。
（三）发挥家庭教育的基础作用
家庭教育在高职学生的安全意识培养中应发挥基础作用，为之后的社会教育和学校教育筑牢基础。首先，树立正确的家庭教育观念。家长应在一言一行中教育孩子遇到危险应沉着冷静，思考如何自救是第一位的。不要过分溺爱和放纵孩子。还要发挥家长的“榜样”作用，言传身教，起到良好的带头作用，潜移默化的影响孩子。其次，营造良好的家庭教育环境。最后，家庭教育内容和方式应该科学合理。家庭教育应避免一些功利的教育内容，这样反而不利于孩子的成长。另外还要改变家庭教育的不良方式，如过分溺爱使用暴力等，都会对子女安全意识的培养带来负面的影响。
（四）发挥学生自我教育的作用
究其根本，高职学生是其安全状况的直接承担者，只有学生本人真正重视安全意识的培养，才能发挥主观能动的作用。首先，学生应从自身出发，认识到安全意识培养的重要性。其次，学校定期组织的各类安全教育应积极参加并且进行思考总结。再次，努力提高自身的心理素质。具备正确分析与认识客观世界的能力，有良好的人际关系。更要善于管理自己的情绪，正确处理与老师和同学的关系。还要提高生活治理能力，养成良好的生活习惯。这些健康心理素质的养成，有助于高职学生培养安全意识并提高安全技能。（作者单位：内蒙古机电职业技术学院）
本文系：内蒙古机电职业技术学院2017年度课题，立项题目：高职学生安全意识现状及安全教育研究，编号：NJDZJRW1724。
高职院校安全教育的全程化、常态化是解决高职学生安全意识问题的关键所在。安全工作虽然不是高校的中心，但却牵动着中心。一但安全问题发生，就会影响中心工作，而就事论事的应急处理是亡羊补牢。因此，针对高职学生安全意识现状及成因进行研究，从而提出培养对策以增强其抵御风险的能力非常必要。同时也是保障高校及社会安全稳定的必要措施。
一、高职学生安全意识现状分析
为了更直接的了解高职学生安全意识现状，根据高职学生安全意识所包含的部分内容设计了一份问卷，问卷包含72个题目，题目范围涵盖高职学生各方面的安全，以及日常生活学习中的碰到的现实问题，对他们所选答案进行统计分析从而判断其思想、个人心理状态。本次调查主要以内蒙古机电职业技术学院为例，调查对象为大一、大二、大三年级学生，针对不同年级学生共发放问卷近1600份，回收有效调查问卷1497份，回收率为94%。当然，由于人力、物力等方面的原因，此次调查只是局限于小范围，所调查出的结论并不能代表全国范围的高职学生的状况，为了全面客观的分析高职学生的安全意识状况，还将结合前人研究成果形成对策。
通过对问卷的十个维度进行统计，对问卷所反映的情况有了一个清晰的认识。高职学生的安全意识状况总体呈良好趋势，个别安全意识维度的问题却不容忽视。具体来看，“生命安全意识”维度的数据表明高职学生在生命安全意识层面上存在比较严重的疏忽，亟待需要人们的重视与解决;“食品安全”以及“实习实训和职业安全素质”维度数据表明，这两个方面高职学生的安全意识比较薄弱;“心理安全”与“国家安全”维度数据表明高职学生这两个方面的安全意识也需要进一步加强。
二、高职学生安全意识问题的成因
在上述的高职学生安全意识的现状分析中，我们可以看到，高职学生的各维度的安全意识状况高低各有不同，总体上高职学生安全意识基本具备，具备了一定的安全意识，但还差的很远，自我防范意识弱，应对能力和自救能力缺乏，缺乏危险意识在一些方面仍然存在，这主要是因为自身缺乏相关的安全知识、法律知识和相应的处理措施，没有形成良好的安全行为习惯所致。高职学生安全知识的缺乏、不良的行为习惯除受到自身所处的环境因素和个人的心理特点影响，还受环境因素影响，包括社会、学校和家庭。
三、高职学生安全教育对策
（一）发挥社会教育的导向作用
社会导向对高职学生安全知识的掌握有一定的影响，高职学生安全教育要想取得成效，就要发挥社会的导向作用，从社会教育的层面实施从而提高其安全知识。
1.高职学生的安全教育应受到社会力量的重视
周围环境对高职学生安全意识的培养起着重要作用，这就说明社会环境应该帮助高职学生加强安全教育，通过社会的导向及行为或组织一些活动全方位的把安全教育渗透到高职学生的思想中，潜移默化的影响他们的行为提高他们的安全技能。也就是说在社会的全力支持下，将高职学生的安全教育与各相关部门结合。比如公安、消防、心理健康等;同时还应运用法律法规制约各种不安全的行为，明确各部门职责;此外运用媒体的力量，通过大力宣传让学生接触到安全相关的知识。只有在各部门的通力合作下，为高职学生提供一个良好的安全环境，从而为高职学生安全意识的教育出力。
2.加强社会法律部门严格治理
校园安全立法应尽可能的详实，使依法治校有法可依，对违法犯罪行为严格执法，运用好法律这个武器来规范社会人以及高职学生的行为。依靠社会相关部门全面整顿学校周围的不安全现象，整顿学校周围的风气，净化学校周围的空气;只有充分运用社会法律部门的执法力量，才能充分发挥社会在学校教育、家庭教育中的保障作用。
3.充分发挥社会在安全知识的宣传及普及力度中的作用
社会上的相关单位应充分利用各种资源普及安全知识，着重培养公民的安全意识;在政策制定上鼓励一些口碑企业针对安全意识能力的培养设计相关的公益项目，积极引导公众参与，在参与中潜移默化的习得安全技能;还可以设计一些关于安全知识的宣传网页，上网打开网页时，在无意或有意中，受益于群众。全社会织一张宣传安全知識的网，与无形之中全方位无死角的影响公众，公众在这张网中逐渐培养起安全意识，从而使自身及他人的人身财产安全得到保障。
（二）发挥学校教育的主导作用
1.高职院校安全教育管理制度建设应紧跟实际需求
高职院校需要从实际着手，建立相关的安全教育管理机制，调动各个部门通力合作，多管齐下，推动高职学生安全教育顺利进行;再配合奖惩制度确保各部门尽力完成自己的相关工作，以此来规范高职学生的日常行为;最后注重高职院校的安全文化建设，着力培养高职学生的安全意识水平和安全防范技能。
2.改变传统教育形式
高职学生的安全教育应该是全方位的、灵活多样的渠道和通路。将传统安全教育和新型安全教育模式相结合使安全教育得到全面贯彻落实。给学生创造条件，直接参与安全教育相关的活动，从活动中激发高职学生对安全教育的重视和掌握安全技能的动力。从而提升其安全技能水平。
3.注重非传统的安全教育
高职院校应结合社会经济的发展以及高校管理中出现的新情况新问题，适时更新安全教育的内容。保证传统安全教育发挥作用的基础上，通过全面系统的更新安全教育内容来大力发展非传统的安全教育，并保证其可行性和时代性。
（三）发挥家庭教育的基础作用
家庭教育在高职学生的安全意识培养中应发挥基础作用，为之后的社会教育和学校教育筑牢基础。首先，树立正确的家庭教育观念。家长应在一言一行中教育孩子遇到危险应沉着冷静，思考如何自救是第一位的。不要过分溺爱和放纵孩子。还要发挥家长的“榜样”作用，言传身教，起到良好的带头作用，潜移默化的影响孩子。其次，营造良好的家庭教育环境。最后，家庭教育内容和方式应该科学合理。家庭教育应避免一些功利的教育内容，这样反而不利于孩子的成长。另外还要改变家庭教育的不良方式，如过分溺爱使用暴力等，都会对子女安全意识的培养带来负面的影响。
（四）发挥学生自我教育的作用
究其根本，高职学生是其安全状况的直接承担者，只有学生本人真正重视安全意识的培养，才能发挥主观能动的作用。首先，学生应从自身出发，认识到安全意识培养的重要性。其次，学校定期组织的各类安全教育应积极参加并且进行思考总结。再次，努力提高自身的心理素质。具备正确分析与认识客观世界的能力，有良好的人际关系。更要善于管理自己的情绪，正确处理与老师和同学的关系。还要提高生活治理能力，养成良好的生活习惯。这些健康心理素质的养成，有助于高职学生培养安全意识并提高安全技能。（作者单位：内蒙古机电职业技术学院）
本文系：内蒙古机电职业技术学院2017年度课题，立项题目：高职学生安全意识现状及安全教育研究，编号：NJDZJRW1724。