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摘 要：现阶段，随着教育体制改革的不断推进，素质教育因此也得到了不断的深入推广与普及，学生们对体育教学的需求逐渐增加，就目前的高校体育教学环境而言，学生心理正处于较为成熟的阶段，倘若对其进行更为科学合理的人性化教学，必将会更有益于辅助学生的全面性发展。可见，体育教育是素质教育当中的一项重要教学内容，而其中占据着首要位置的人性化教学，在高校体育教学改革过程中，是非常重要的关键因素。在实际的体育教学中有效的贯彻人性化教育，可极大程度的提升体育教育的整体教学质量和水平。对此，本文就如今人性化视野下的高校体育教学改革进行相应阐述，并对此进行理论分析与后期展望，希冀能为高校体育教学改革提供一些参考借鉴。
关键词：高校体育；教学改革；人性化
1概述人性化视野下高校体育教学改革的内涵
人性化体育教学的主旨是以人为本，以尊重人、关怀人作为教学理念，以学生对体育的需求作为出发点，贯彻落实符合教育进程发展的教学模式。人性化视野下的体育教学主要弘扬的是一种人性化及多元化的教学方式，将体育教学中的内容、方法、理念及模式等都建立在合乎人性的基础之上，依据学生们的成长规律来实施的体育教学活动，进而摆脱了传统教学模式的束缚，进而为学生营造一个平等、和谐、温馨的学习氛围，极大程度的推动了学生的全面性健康发展。
2人性化视野下高校体育教学改革的现状分析
2.1高校体育教学改革的成效
随着人性化教学理念的不断深入，在高校体育教学改革下，课程内容多样化、人性化教学的思想理念日益丰富、教学模式和教学方法突出新颖等特点，备受学生们的喜爱。体育课堂中的所涉及的项目逐步增多，不仅满足了学生个性化的发展，更培养了学生的学习兴趣，极大的调动了学生的学习积极性和主动性。在人性化教学中，以人为本的教学理念主要是以学生为主体，以健康为前提出发，较大程度的丰富了教育理念的改革创新，促使体育教育理念日益人性化、个性化，切实对学生的全面性健康发展起到了关键性的影响作用，有助于提升学生的身体素质，更促进了学生德智体美全面性发展。
2.2高校体育教学改革中的缺失
近些年，随着人性化教学理念的不断深化，人性化高校体育教学的理念和方针逐渐与大家达成了共识，虽说高校体育教学改革取得了一定的成绩，但是在实践与理论之间却相脱离，因此也为教研的实践性带来了一定层次的影响。在教学手段上还残存着传统模式的“机械式”教学方式。在课堂中，有很多教师仍旧沿用传统式的教学方式，教什么、怎样教和练都是教师在决定，再加上部分教师教学意识比较淡薄、主导观念比较重，所以才导致了在教学过程中以教师为主导作用的现象发生，此类现象的发生极大程度的淡化了学生在课堂上的主体地位，也在不知不觉中降低了学生的体育兴趣，最终会造成高校体育在人性化的教学平台上演绎着机械式的教学程序。由此也影响了人性化教学理念的推进，严重制约了人性化教学改革的推广与深入。
此外，在课程考评方面显得较为落后。在人性化理念教学下，体育课的成绩考评应充分考虑到学生的学习过程、学习态度以及进步幅度中的展现特点专长来进行考评，由此也拓宽了考评范围，进而优化考评方式，促使体育教学考评既能客观体现学生的学习情况、体育能力，又能激发学生重视起课堂学习，并积极参与到学习和锻炼中。
3人性化视野下高校体育改革的展望
3.1高校体育改革的发展趋势
在经过多年来体育教师的共同努力下，高校体育教育已经从理念的形成过渡到了实践性的贯彻落实，经过从最初教学模式的建立到人性化教学模式的推广，可以明确认识到人性化视野下高校体育改革的目标和宗旨，人性化教学是后期高校体育教学改革的必然趋势，是贯彻落实素质教育的有效保障，更是促进学生全面性健康发展的必要手段。
3.2人性化视野下高校体育改革的发展模式
经过多年来在实践中的不断优化，以及课程资源的不断创新，高校开设体育课程的次数逐渐增多，课程所涉及的内容也越来越广泛，人性化理念的教学模式也就越发强烈。其在一定程度上贴近了学生需求，显得更加理性化；而从另一层面而言，课程资源的优化也促进了校际之间的资源共享，为学生也提供了更好的课程资源与学习机遇。在人性化教学模式的推广下，教学理念不断创新，体育课实践创新也就增多，学习形式也逐渐多样化。
3.3人性化视野下高校体育改革的发展策略
教师作为教育实施的主导者，与教学有着直接的关联，只有高素质的师资团队才能培养出高素质的全能人才。因此，首先当要重视提高高校体育教师的体育素养，在体育课堂教学中转变观念，正确理解“以人为本”的教学理念，在教学过程中正确理性的引导学生学习兴趣与积极性。
建立科学全面的体育课程考评标准体系是高校体育教学改革的有力保障。体育教学考评应从课程教学目标为出发点，考评在体育教学运行中起导向、调节、激励、鉴定作用，在考评标准中对学生成绩做出多维评价，充分尊重个体差异，通过考评体系调动学生的学生锻炼的自信心和主观意识，形成良好的体育锻炼习惯，增强意志品质，进而为人性化高校体育教学提供保障。
此外，在实际的教学过程中还要不断的加强师生间的交流互动，倡导师生平等，不仅完善了教学课程，还创新了教学模式。在体育课程上用体育去感染学生，激发其对体育的学习乐趣，科学有效的为学生提供一个平等、融洽的学习环境，全面营造人性化的教学氛围。
4结语
总之，为了更好的提高高校學生的综合素质就必须要推行人性化的体育教学改革。建立人性化的教学模式机制，促进学生的全面健康发展。在人性化视野下，高校教师要切合实际的落实有效的改革措施，贯彻人性化的教学理念，提高体育教育的整体教学水平和质量。
参考文献
[1]冯强.论人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].高教学刊，2016（22）：146-147.
[2]平朋刚.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].青少年体育，2017（06）：89-90.
关键词：高校体育；教学改革；人性化
1概述人性化视野下高校体育教学改革的内涵
人性化体育教学的主旨是以人为本，以尊重人、关怀人作为教学理念，以学生对体育的需求作为出发点，贯彻落实符合教育进程发展的教学模式。人性化视野下的体育教学主要弘扬的是一种人性化及多元化的教学方式，将体育教学中的内容、方法、理念及模式等都建立在合乎人性的基础之上，依据学生们的成长规律来实施的体育教学活动，进而摆脱了传统教学模式的束缚，进而为学生营造一个平等、和谐、温馨的学习氛围，极大程度的推动了学生的全面性健康发展。
2人性化视野下高校体育教学改革的现状分析
2.1高校体育教学改革的成效
随着人性化教学理念的不断深入，在高校体育教学改革下，课程内容多样化、人性化教学的思想理念日益丰富、教学模式和教学方法突出新颖等特点，备受学生们的喜爱。体育课堂中的所涉及的项目逐步增多，不仅满足了学生个性化的发展，更培养了学生的学习兴趣，极大的调动了学生的学习积极性和主动性。在人性化教学中，以人为本的教学理念主要是以学生为主体，以健康为前提出发，较大程度的丰富了教育理念的改革创新，促使体育教育理念日益人性化、个性化，切实对学生的全面性健康发展起到了关键性的影响作用，有助于提升学生的身体素质，更促进了学生德智体美全面性发展。
2.2高校体育教学改革中的缺失
近些年，随着人性化教学理念的不断深化，人性化高校体育教学的理念和方针逐渐与大家达成了共识，虽说高校体育教学改革取得了一定的成绩，但是在实践与理论之间却相脱离，因此也为教研的实践性带来了一定层次的影响。在教学手段上还残存着传统模式的“机械式”教学方式。在课堂中，有很多教师仍旧沿用传统式的教学方式，教什么、怎样教和练都是教师在决定，再加上部分教师教学意识比较淡薄、主导观念比较重，所以才导致了在教学过程中以教师为主导作用的现象发生，此类现象的发生极大程度的淡化了学生在课堂上的主体地位，也在不知不觉中降低了学生的体育兴趣，最终会造成高校体育在人性化的教学平台上演绎着机械式的教学程序。由此也影响了人性化教学理念的推进，严重制约了人性化教学改革的推广与深入。
此外，在课程考评方面显得较为落后。在人性化理念教学下，体育课的成绩考评应充分考虑到学生的学习过程、学习态度以及进步幅度中的展现特点专长来进行考评，由此也拓宽了考评范围，进而优化考评方式，促使体育教学考评既能客观体现学生的学习情况、体育能力，又能激发学生重视起课堂学习，并积极参与到学习和锻炼中。
3人性化视野下高校体育改革的展望
3.1高校体育改革的发展趋势
在经过多年来体育教师的共同努力下，高校体育教育已经从理念的形成过渡到了实践性的贯彻落实，经过从最初教学模式的建立到人性化教学模式的推广，可以明确认识到人性化视野下高校体育改革的目标和宗旨，人性化教学是后期高校体育教学改革的必然趋势，是贯彻落实素质教育的有效保障，更是促进学生全面性健康发展的必要手段。
3.2人性化视野下高校体育改革的发展模式
经过多年来在实践中的不断优化，以及课程资源的不断创新，高校开设体育课程的次数逐渐增多，课程所涉及的内容也越来越广泛，人性化理念的教学模式也就越发强烈。其在一定程度上贴近了学生需求，显得更加理性化；而从另一层面而言，课程资源的优化也促进了校际之间的资源共享，为学生也提供了更好的课程资源与学习机遇。在人性化教学模式的推广下，教学理念不断创新，体育课实践创新也就增多，学习形式也逐渐多样化。
3.3人性化视野下高校体育改革的发展策略
教师作为教育实施的主导者，与教学有着直接的关联，只有高素质的师资团队才能培养出高素质的全能人才。因此，首先当要重视提高高校体育教师的体育素养，在体育课堂教学中转变观念，正确理解“以人为本”的教学理念，在教学过程中正确理性的引导学生学习兴趣与积极性。
建立科学全面的体育课程考评标准体系是高校体育教学改革的有力保障。体育教学考评应从课程教学目标为出发点，考评在体育教学运行中起导向、调节、激励、鉴定作用，在考评标准中对学生成绩做出多维评价，充分尊重个体差异，通过考评体系调动学生的学生锻炼的自信心和主观意识，形成良好的体育锻炼习惯，增强意志品质，进而为人性化高校体育教学提供保障。
此外，在实际的教学过程中还要不断的加强师生间的交流互动，倡导师生平等，不仅完善了教学课程，还创新了教学模式。在体育课程上用体育去感染学生，激发其对体育的学习乐趣，科学有效的为学生提供一个平等、融洽的学习环境，全面营造人性化的教学氛围。
4结语
总之，为了更好的提高高校學生的综合素质就必须要推行人性化的体育教学改革。建立人性化的教学模式机制，促进学生的全面健康发展。在人性化视野下，高校教师要切合实际的落实有效的改革措施，贯彻人性化的教学理念，提高体育教育的整体教学水平和质量。
参考文献
[1]冯强.论人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].高教学刊，2016（22）：146-147.
[2]平朋刚.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].青少年体育，2017（06）：89-90.