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文章探讨将“议”内置于“再次教学”之中,以“议题”为引领,贯穿课堂,以“可议”素材为情境,以“深议”探究为活动,以“待议”问题为任务,从“坚持主导性和主体性的统一、政治性和学理性的统一、价值性和知识性的统一、显性教育和隐性教育的统一”的角度,探讨议题式复习课的开展路径.
高中政治议题式复习课的开展路径探讨r——以“个人收入的分配”复习课为例
【摘 要】
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文章探讨将“议”内置于“再次教学”之中,以“议题”为引领,贯穿课堂,以“可议”素材为情境,以“深议”探究为活动,以“待议”问题为任务,从“坚持主导性和主体性的统一、政
【机 构】
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江苏省苏州市吴江高级中学 江苏 苏州215235
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2021年2期
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