湖南省湘潭市云塘小学开展“蒲公英”读书活动。同学们在书香中体验美好的情感,接触宽广的世界,快乐阅读,快乐成长。我仿佛看到,一朵朵蒲公英在风中快乐地飞翔。
　　阳光照进教室,落在靠窗的一排小木柜上。柜子半掩着,里面整齐地摆放着班级图书角的藏书。教室后面的黑板报上,同学们互相推荐新书。旁边的“笔杆儿晃晃”宣传栏里,张贴着读书笔记……
　　
　　尝试书中的活动
　　
　　著名科学家爱因斯坦说,应当培养独立行动的人。
　　同学们让阅读引导自己尝试新的活动领域,运用书中的知识解决生活中遇到的问题,做小小行动者。
　　《图画捉迷藏》是一本很有趣的书,它把一些物品藏在图画里,让读者找出来。
　　《街上的店铺》这一篇中,每样物品放的地方都特别有趣。一扇半圆形的窗户居然是一瓣橘子,大象是用树叶组成的,信封被放在了门上,箭在屋顶的花纹中,路灯的灯柱居然是棒球棒,字母“S”里竟然 藏着一条蛇……
　　这本书激发了我的想象力,增强了我的观察力,我很喜欢它。
　　——五年级 郭芸伊
　　星期天,邻居家的小弟弟打翻了我的墨水瓶,墨水洒在他的浅色衬衣上。他哇哇大哭。我赶紧帮他洗衬衣,可是墨渍怎么也洗不掉。弟弟哭得更厉害了,我也很着急。
　　突然,我想起书中说过,饭粒可以去除墨渍。我找来剩饭,涂在墨渍上,用力搓啊搓。过了一会儿,墨渍果然变淡了。我又用肥皂清洗了一遍,墨渍变得很淡很淡。晾干后,衬衣上的墨渍不见了!
　　哇,书真棒!
　　——六年级 齐雅琳
　　
　　展开奇妙的想象
　　
　　中国科学院院士朱清时先生说,想象力使人遇事打破常规,容易看到新东西,产生新主意。
　　同学们阅读各类书籍,构想自己心中的外星世界。阅读扩展了他们的想象空间,培养、丰富了他们的想象力。
　　《小王子》与其他书不同,讲述了人与外星人的故事,很有趣。我期待能与外星人交流。
　　——六年级 刘育岑
　　我喜欢读科普书,喜欢读科幻故事。
　　我喜欢看星星,想象外星世界。
　　在我的想象中,外星人的头很大很圆,有着漂亮的绿眼睛。
　　水很珍贵,太空中有水的星球很少。我觉得水星、天王星上有水,海王星没有水。我希望长大了能去实地考察。
　　读书丰富我的生活,书向我展示了一个更大的世界。
　　——五年级 孙 瑶
　　我读了科幻故事,喜欢构想我心中的外星世界。
　　我喜欢水的那种淡淡的蓝色。我想,水星人就像一颗大水滴,平时是蓝色的,高兴时变成了绿色,伤心时变成白色,生气时变成黑色。他们如果太生气了,就会变得像地球上的煤炭一样黑。
　　书打开了我的想象。长大了,我想去外星球探险。
　　——五年级 赵津镱
　　
　　分享阅读的感受
　　
　　著名教育家波利亚说,学习的最佳途径是由自己去发现。
　　同学们在阅读中发现事物的美,体验美好的情感,辨别善与恶,丰富自己的心灵,丰富对世界的认知。大家互相推荐自己读过的书,分享阅读感受,共同成长。
　　美虽然不像面包一样是生活的必需品,却可以使生活变得更有意义。
　　只要点亮爱的心灯,不论是怎样黑暗的夜里,我们都能期盼幸福的花瓣片片洒落。
　　我向大家推荐《幸福来临时》。
　　——六年级 周杭星
　　我读了《灰姑娘》。灰姑娘的两个姐姐真坏,千万不能向她们学习。我要做一个善良的人。
　　——六年级 邓羽西
　　《昆虫记》描绘了昆虫们的生活,充满了对昆虫的爱,对生命的爱。
　　作者把对昆虫的研究与对人生的感悟联系到一起,妙趣横生,别具一格。读了这本书,我更加热爱大自然了。
　　——六年级 易 泱
　　在《森林报》中,作者把森林一年的不同变化呈现在了纸上,让我感受到森林是多么美妙。
　　——六年级 周子豪
　　“这封轻柔的短函对折着,正在寻找一个花儿投递处。”列那尔这样描绘对蝴蝶的感觉。
　　“也许,你不曾倚着一棵在风中摇摆的柳树,在一片漂着浮萍和水泡的池塘边,默坐几小时,让一只蓝色花朵般的翠鸟栖息在你的钓鱼竿上……”
　　我总是把精彩的语句摘抄下来。这些诗一般的语句真是美极了,我与很多朋友分享它们。
　　——五年级 周禧阳
　　
　　·采访手记·
　　阅读能带来什么
　　
　　云塘小学到处洋溢着浓郁的书香。
　　我走进教室,看了孩子们的习作,采访了一些同学。我非常惊讶,同学们表达清晰,有想法。就是这些吗?不,增强表达能力,只是阅读带来的很小的一部分收获。
　　美国国家科学基金会宣布,阅读、数学和科学是人类三项基本能力。阅读能丰富生命,提升愉悦感,开启通往世界的窗口,有助于认知、语言、理解、推理及其他领域能力的提升。
　　每一本好书,都是一缕金黄灿烂的阳光,温暖你,温暖我,带领我们向着美的、光明的世界,勇敢前行。希望同学们都喜爱阅读,走进奇妙广阔的图书世界。