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课堂教学具有双向性特征、双边性特点,教师开展的导学活动必须凸显教学的双边特性,展现学教互动特点,融入运动发展理念,将师与生之间有效链接,实现教师的"导"与学生的"学"之间的高度统一。本文对导学互动教学模式在初中数学课堂新知导入、问题讲解、评价指导中的有效运用进行了粗浅论述。
导学互动教学模式在初中数学教学中的有效运用探究
【摘 要】
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课堂教学具有双向性特征、双边性特点,教师开展的导学活动必须凸显教学的双边特性,展现学教互动特点,融入运动发展理念,将师与生之间有效链接,实现教师的"导"与学生的"学"之间的高度统一。本文对导学互动教学模式在初中数学课堂新知导入、问题讲解、评价指导中的有效运用进行了粗浅论述。
【机 构】
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考试周刊
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2016年A1期
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