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亲子音乐教育作为早期教育的重要组成部分,越来越受到教育专家、教师以及家长的关注。妙事多音乐课程作为其中一种流行的早期音乐教育模式,对于如何在其理念的指导下有效的开展教学具有一定的研究必要。针对教学实践中存在的歌曲表现形式单一、随意地改变课程环节及歌曲功能等现象,怎样在已有的教育模式基础之上,改进和完善教师的教学行为是本文所探讨的。