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帕克·帕尔默认为课堂的中心是主体，即共同体中心的伟大事物。他认为，教育的目的是认识自己，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。教学过程的本质就是教学空间中的六对悖论。当教师真正走入教学空间，要能够不被拉向其中一极，保持自己站在对立面的交汇点上，从中获得和谐，也使教育的境界臻于美善。
帕尔默教学思想初探
【摘 要】
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帕克·帕尔默认为课堂的中心是主体，即共同体中心的伟大事物。他认为，教育的目的是认识自己，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。教学过程的本质就是教学空间中的
【机 构】
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哈尔滨市通达小学
【出 处】
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黑龙江教育：理论与实践
【发表日期】
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2017年3期
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