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在一年级开学不久，为了加深孩子们对数学与实际生活的密切联系，我带着孩子们从身边的事物入手学习数数，当和孩子们一起数前面黑板上方的“诚实守信，勤奋创新”有多少字时，学生们都数出的是8个字，唯独坐在角落里的小智同学却说是7个字，别的孩子都诧异的看他，可能他们都很奇怪他怎么连这么简单的数都数不对，为了纠正他的错误，我又带着孩子们一起数了一遍，可他还是小声说是7个字。
我很惊讶，这孩子常常闷声不响的坐在教室角落里，像没这个人似的。我走到他跟前，弯下腰来，举着他的小手想一个一个带着他一起数这8个字，让他知道如何正确数数，也让他知道他是多么的粗心，还明知是错就是不改正。
当我举着他的小手抬头刚要数数时，惊讶的发现“勤”已经被讲台斜上方挂着的电视遮挡的严严实实，只能看到“实守纪勤奋创新”7个大字！给全班孩子解释的时候，我才感到这个孩子是如何在为自己看到的在坚持啊！
很多年前，我不知怎么突然胖了很多，而且浑身没力气，爬到二楼都很费劲，见到我的人都说我明显的发福了，还打趣的嘱咐我少吃点减减肥。
可当我回去看望父母时，细心的母亲说我不是胖，是浮肿，让我回去赶紧到医院做检查。
由于学校老师紧缺，每个老师都承担了很繁重的教学工作，有事请假都很困难，所以大家都是实在有事把课提前调好才去，我也不例外。
当时去医院路途比较远，每次去都很不容易。而我偏偏每次去都要做不同的检查，然后等到医生规定的时间再去医院看检查的结果。
一天，我给学校教务处申请调好课后，就赶去医院看化验结果。当我拿到满篇的非正常指标去找医生时，医生平静的告诉我诊断结果：重度甲状腺功能减退。除了需要赶快住院治疗，还需要终身服药，如果再拖延下去，有可能导致昏迷，记忆力丧失，还有可能面临死亡。
我如晴天霹雳，等医生说明完情况后，恍恍惚惚的从医生办公室出来，一个人坐在候诊室忍不住嚎啕大哭起来。热心的护士们过来询问并安慰着我，心里感到温暖了些。可是一看时间，调好的课还等着我上呢！就匆匆忙忙的赶去坐上返回的班车，待坐定后竟有些迷迷糊糊，不知过了几站了，我听到旁边有人在议论：“瞧这个女人，又年轻又这么胖的，身体这么好也不愿意给跟前的老人让个座，现在的年轻人素质真是差！”……
可是，我却站不起来。
前几天看了这样一个故事。
卡尼尔和弗拉茨是美国一所小学的老师，她们和南非一个贫困小镇的一所小学建立了友谊帮带关系。
有一次，卡尼尔和弗拉茨一起，带着几位美国学生来到了那所南非的学校。卡尼尔和弗拉茨决定带南非的孩子们去山上探索自然奥秘。正当他们来到半山腰的时候，意外发生了：弗拉茨因为想拉一位南非黑人少年，结果自己失去了平衡，摔到一条足有两米深的山沟里，血流不止。
医生发现她失血过多要输血，遗憾的是弗拉茨的血型并不多见，卡尼尔和那些美國学生没有一个与她的血型相匹配。这时，卡尼尔注意到了那位始终默默站在一边的黑人少年，弗拉茨正是因为想拉他才摔下山沟的。卡尼尔走过去对他说：“试试你的血吧！”
那位黑人少年的血型与弗拉茨完全吻合！然而在医生想要拉过他的手臂抽血时，他把手一缩，怯怯地问：“你们是要抽我的血吗？”
“是的！因为只有你的血才能救弗拉茨老师！”医生告诉他说。
“我想考虑一下！”黑人少年轻声说着，把头低了下去。
卡尼尔看着那位黑人少年，在心里近乎愤怒地嘀咕：“弗拉茨老师是因为帮你才摔下山沟去的，你为她输点血也表示犹豫？”
那位黑人少年低着头考虑了足有半分钟，然后他慢慢地抬起头来，让所有人没有想到的是，他的眼眶里竟然噙满了泪水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼尔说：“我同意输血，但是我想提一个请求！”
“输血救人还要讲条件？这简直太让人愤怒了！”卡尼尔心里想着。
“我只希望你们以后能常来我们的学校！”
“这还用说吗！我们当然会这样做！”卡尼尔说。黑人少年似乎得到了一个满意的答复，他把手伸向了医生，那一刻，两颗泪珠从他的眼里流了出来。
几分钟后，那位黑人少年抽完血被医生安排坐在长椅上休息。他轻轻地问卡尼尔：“我想知道，我将在什么时候死去？”
“死？你并不会死去啊！你只是输出一点血，需要休息一下而已！”卡尼尔和医生几乎同时回答他说。
那一刻，包括卡尼尔和医生在内的所有人都突然明白：他在输血前的犹豫，并不是在考虑要不要输血给弗拉茨老师，而是在考虑要不要为弗拉茨老师献出生命。更加让人无法想像的是，他作出那个在他看来是要献出生命的决定时，只用了半分钟！
有时在生活中，我们会站在自己的角度去分析和评判别人，甚至会按我们的想法去谴责别人。其实，如果不了解别人的生活，我们是无法对别人的做法感同身受。这个世界的一切结果，都不是无缘无故产生的。任何人做任何事，都有他的原因和理由。如果仅仅凭表面现象就急于指责和批评，很容易造成对别人的伤害。
换一个角度看问题吧，你会发现每个人都有自己的故事，每个人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡无奇，还是曲折坎坷，或悲伤或幸福，只有他自己最清楚。我们需要少一些指责和评判，多一些理解和悲悯，生活也就多了一些幸福和美好。
我很惊讶，这孩子常常闷声不响的坐在教室角落里，像没这个人似的。我走到他跟前，弯下腰来，举着他的小手想一个一个带着他一起数这8个字，让他知道如何正确数数，也让他知道他是多么的粗心，还明知是错就是不改正。
当我举着他的小手抬头刚要数数时，惊讶的发现“勤”已经被讲台斜上方挂着的电视遮挡的严严实实，只能看到“实守纪勤奋创新”7个大字！给全班孩子解释的时候，我才感到这个孩子是如何在为自己看到的在坚持啊！
很多年前，我不知怎么突然胖了很多，而且浑身没力气，爬到二楼都很费劲，见到我的人都说我明显的发福了，还打趣的嘱咐我少吃点减减肥。
可当我回去看望父母时，细心的母亲说我不是胖，是浮肿，让我回去赶紧到医院做检查。
由于学校老师紧缺，每个老师都承担了很繁重的教学工作，有事请假都很困难，所以大家都是实在有事把课提前调好才去，我也不例外。
当时去医院路途比较远，每次去都很不容易。而我偏偏每次去都要做不同的检查，然后等到医生规定的时间再去医院看检查的结果。
一天，我给学校教务处申请调好课后，就赶去医院看化验结果。当我拿到满篇的非正常指标去找医生时，医生平静的告诉我诊断结果：重度甲状腺功能减退。除了需要赶快住院治疗，还需要终身服药，如果再拖延下去，有可能导致昏迷，记忆力丧失，还有可能面临死亡。
我如晴天霹雳，等医生说明完情况后，恍恍惚惚的从医生办公室出来，一个人坐在候诊室忍不住嚎啕大哭起来。热心的护士们过来询问并安慰着我，心里感到温暖了些。可是一看时间，调好的课还等着我上呢！就匆匆忙忙的赶去坐上返回的班车，待坐定后竟有些迷迷糊糊，不知过了几站了，我听到旁边有人在议论：“瞧这个女人，又年轻又这么胖的，身体这么好也不愿意给跟前的老人让个座，现在的年轻人素质真是差！”……
可是，我却站不起来。
前几天看了这样一个故事。
卡尼尔和弗拉茨是美国一所小学的老师，她们和南非一个贫困小镇的一所小学建立了友谊帮带关系。
有一次，卡尼尔和弗拉茨一起，带着几位美国学生来到了那所南非的学校。卡尼尔和弗拉茨决定带南非的孩子们去山上探索自然奥秘。正当他们来到半山腰的时候，意外发生了：弗拉茨因为想拉一位南非黑人少年，结果自己失去了平衡，摔到一条足有两米深的山沟里，血流不止。
医生发现她失血过多要输血，遗憾的是弗拉茨的血型并不多见，卡尼尔和那些美國学生没有一个与她的血型相匹配。这时，卡尼尔注意到了那位始终默默站在一边的黑人少年，弗拉茨正是因为想拉他才摔下山沟的。卡尼尔走过去对他说：“试试你的血吧！”
那位黑人少年的血型与弗拉茨完全吻合！然而在医生想要拉过他的手臂抽血时，他把手一缩，怯怯地问：“你们是要抽我的血吗？”
“是的！因为只有你的血才能救弗拉茨老师！”医生告诉他说。
“我想考虑一下！”黑人少年轻声说着，把头低了下去。
卡尼尔看着那位黑人少年，在心里近乎愤怒地嘀咕：“弗拉茨老师是因为帮你才摔下山沟去的，你为她输点血也表示犹豫？”
那位黑人少年低着头考虑了足有半分钟，然后他慢慢地抬起头来，让所有人没有想到的是，他的眼眶里竟然噙满了泪水。他咬了咬嘴唇，把目光投向了卡尼尔说：“我同意输血，但是我想提一个请求！”
“输血救人还要讲条件？这简直太让人愤怒了！”卡尼尔心里想着。
“我只希望你们以后能常来我们的学校！”
“这还用说吗！我们当然会这样做！”卡尼尔说。黑人少年似乎得到了一个满意的答复，他把手伸向了医生，那一刻，两颗泪珠从他的眼里流了出来。
几分钟后，那位黑人少年抽完血被医生安排坐在长椅上休息。他轻轻地问卡尼尔：“我想知道，我将在什么时候死去？”
“死？你并不会死去啊！你只是输出一点血，需要休息一下而已！”卡尼尔和医生几乎同时回答他说。
那一刻，包括卡尼尔和医生在内的所有人都突然明白：他在输血前的犹豫，并不是在考虑要不要输血给弗拉茨老师，而是在考虑要不要为弗拉茨老师献出生命。更加让人无法想像的是，他作出那个在他看来是要献出生命的决定时，只用了半分钟！
有时在生活中，我们会站在自己的角度去分析和评判别人，甚至会按我们的想法去谴责别人。其实，如果不了解别人的生活，我们是无法对别人的做法感同身受。这个世界的一切结果，都不是无缘无故产生的。任何人做任何事，都有他的原因和理由。如果仅仅凭表面现象就急于指责和批评，很容易造成对别人的伤害。
换一个角度看问题吧，你会发现每个人都有自己的故事，每个人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡无奇，还是曲折坎坷，或悲伤或幸福，只有他自己最清楚。我们需要少一些指责和评判，多一些理解和悲悯，生活也就多了一些幸福和美好。