【摘 要】
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我国传统的数学教学模式采用的是“教师讲--学生听、学生记”，“教师示范例题--学生模仿练习”的单向信息的传递模式，这种教学模式是以教师为中心的教学模式，忽略了学生的主体地
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我国传统的数学教学模式采用的是“教师讲--学生听、学生记”，“教师示范例题--学生模仿练习”的单向信息的传递模式，这种教学模式是以教师为中心的教学模式，忽略了学生的主体地位，严重制约了学生的创新思维能力，学生对数学知识的掌握往往肤浅的停留在表面，无法利用相关的知识去解释数学现象和数学问题。而新课改强调以学生为本，注重“师生合作”的交互式的教学模式。在小学数学教学的过程中强调多维互动及自主探究。本文以自主探究式的教学模式为研究对象，从教师和学生两个方面着手对如何体现主体参与的方法及策略进行了研究。
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