【摘 要】
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《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点.”识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的
【机 构】
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周口市八一路小学 河南周口466000
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《小学语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点.”识字过程要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,运用识字和用字相结合的方法,开展识字教学.rn一、注重识字环境的创设rn对于低年级的孩子来说,识字是一项新的任务和内容.但从传统意义上来讲,识字教学是一个单调乏味的过程.如何高效地指导低年级学生识字,是语文教学的关键.笔者认为,要遵循听得懂、读得准、识得真、记得牢这一规律,积极创设识字环境,引导孩子们认识生字,牢记生字.一是通过社会环境识字.社会是一个学习汉字更为广阔的空间,为孩子学习祖国文字提供了广阔的课堂.
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