【摘 要】
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章学诚＂为著作之林校雠得失＂,以反思天下学术为己任。他以战国为节点,将天下学术区隔为＂三代盛时＂之＂源＂和＂三代而后＂之＂流＂两个不同的区间,并判分了两者＂合道＂之＂得＂与＂离道＂之＂失＂的二重境界
【基金项目】
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国家社科基金项目（15BTQ039）
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章学诚＂为著作之林校雠得失＂,以反思天下学术为己任。他以战国为节点,将天下学术区隔为＂三代盛时＂之＂源＂和＂三代而后＂之＂流＂两个不同的区间,并判分了两者＂合道＂之＂得＂与＂离道＂之＂失＂的二重境界。就得失而言,＂三代而后＂的现实学术有必要回归＂三代盛时＂的学术理想;而两者的源流性关联则提示了回归的可能性。他的＂文史校雠＂之学,通过《七略》＂辨章学术,考镜源流＂的工夫以及＂皆史＂之＂六经＂的个案性示例指陈了具体的回归路径,从而也回应了关乎＂学术传承与创新＂的一般理论、原则和方法等问题。
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