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目的:探讨内科护理的教学中运用基于“场景式案例”的情景模拟教学法效果.方法:对照组采取传统的教学方式,观察组开展基于场景案例下的情景模拟教学法.结果:观察组理论考核成绩得分与技术考核成绩得分高于对照组,观察组提升学习主动性、培养独立解决问题能力、沟通能力以及护理职业认同感等方面的满意度高于对照组(均P<0.05).结论:在内科护理教学中通过运用基于“场景式案例”下的情景模拟教学法效果显著.