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目的 基于目前学生现状、教学大纲要求,研讨引入一种新的教学法,以适应各方需求。方法 针对中职护理专业的特点,以《妇产科护理》第 3 版为研究实施教材,对比 PBL 教学法与传统教学法的效果。结果 实验组 A2、A3 型题成绩高于对照组(P < 0.01)。在满 足学生意愿与教学大纲的前提下,学生对 PBL 教学法的接受程度达 93.05%。结论PBL 教学法适用于中职护理专业教学,并能收到较好的教学效果。