【摘 要】
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<正>由于我校同时招收城乡学生,学生人数较多,学困生所占比例较大,尤其初二年级以后,学生掌握运用英语能力的差距逐渐拉开,"两极分化"的现象突出。同样一个问题、同样的作业
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<正>由于我校同时招收城乡学生,学生人数较多,学困生所占比例较大,尤其初二年级以后,学生掌握运用英语能力的差距逐渐拉开,"两极分化"的现象突出。同样一个问题、同样的作业量已不能满足所有学生的共同需求。为了全面推进素质教育,提高英语教学质量,使优生更优、学困生也能尽快达到课程标准的要求,我们进行了分层走班教学的实践。在科学、正确的理论指导下,开展分层教学,必将有益于上述问题的解决,使更多的学生受益,从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。
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