我国大水矿山侧向帷幕截水技术及水资源保护效果研究

来源 :煤炭科学技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wr123456789dtdx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国矿山种类多、数量多,涵盖煤炭、冶金、有色金属、化工等,大部分矿山采用疏干排水方式控制地下水,部分大水矿山每天矿井疏排水量数万m3到数十万m3,疏干排水引发地下水位下降、水资源枯竭、岩溶塌陷和地面沉降、地表水污染、地下水环境恶化等问题。为解决大水矿山的安全开采和水资源浪费问题,自20世纪60年代开始进行矿山截水帷幕技术研究,经过近60年的发展,由单一的地面直钻孔注浆发展为地面定向钻孔注浆、井下钻孔注浆、井上下联合钻孔注浆、桩排、连续墙、防渗膜等多种截水帷幕技术,先后在80余座矿山成功应用了半封闭式、封闭式、落底式和悬挂式截水帷幕,截水率大多在60%以上,帷幕外侧水位显著抬升,取得非常好的应用效果,保护了矿山水资源和矿区生态环境。选取金属矿岩溶裂隙水全封闭帷幕、煤矿基岩落底式注浆帷幕、松散层与岩溶地层定向水平孔注浆帷幕、松散层防渗膜落底式帷幕等4种典型截水帷幕案例进行了详细阐述,分析了典型截水帷幕案例的截水技术及水资源保护效果,有效截水率均在75%以上。基于帷幕截水技术发展趋势,提出了大水矿山侧向帷幕截水技术将朝着松散层侧向无接头连续截水帷幕、基岩侧向截水帷幕定向扩散注浆、低渗厚基层侧向截水帷幕等技术方向发展,践行绿水青山就是金山银山理念,保护矿山地下水资源,实现矿山保水、保生态、减损、绿色开采。
其他文献
随着高等教育改革的深入推进,化工专业教育教学理念也在不断向着多样化、现代化方向发展。在此背景下,OBE成果导向理念被广泛应用于一些高校工科专业的教学中,以确保教学有效性和提高专业育人效果。基于此,以高校《化工分离工程》教学改革为契机,在阐述OBE理念内涵与特点的同时,就该理念下《化工分离工程》教学的改革路径进行了详细探讨,以期能够给广大教师提供一些借鉴参考,共同为《化工分离工程》教学的现代化改革和
政党协商是协商民主的重要形式,政党关系和谐是中国政党制度的本质。当代中国的政党协商民主缘于新民主主义革命时期的多党合作,其在新中国成立之初得以构建,并以政治协商会议为载体,以"长期共存、互相监督"为指导方针。厘清新中国成立之初政党协商民主应把握两点:一是从新民主主义过渡到社会主义的发展路径是政党协商民主的政治核心;二是共存与监督是保持良性党际关系的基本方针。
目的探究护理行为感知模式对剖宫产产妇自我效能及焦虑情绪的影响。方法回顾性分析2017年3月一2019年5月庐山市人民医院88例行剖宫产的产妇的临床资料,将进行常规护理的45例归为对照组,将进行常规护理+护理行为感知模式的43例归为观察组,2组均干预至出院。对比2组焦虑情绪和自我效能情况。结果护理前,2组焦虑自评量表(SAS)评分及一般自我效能感量表(GSES)评分对比,差异无统计学意义(P>0.0
如今随着我国经济的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高了,尤其是对于高中语文中的现代汉语语法教学。在高中阶段,语文对于学生是非常重要的,而现代汉语语法是语文教学中一个很重要的内容。听、说、读、写四项语文基础能力与现代汉语语法的学习是息息相关的。学生要想学好现代汉语语法,就必须学习遣词造句的规律。可是在如今的教学过程中,很多的高中语文教师都忽略了这个方面,因而导致学生对于学习现代汉语语法的意
期刊
基于OBE的教育理念,对《环境监测》实践课程中存在的问题进行了分析,用于满足应用型高校环境类专业培养高质量社会企业需求的人才。根据市场对应用型环保类技术人才的需求,基于OBE的向导,对《环境监测》实践教学内容提出了改革建议。
学位
高中语文教学和高考复习都离不开现代汉语语法知识的学习与运用,高中教师和学生都不能无视语法的存在而忽略语法的学习。教师可以引导学生在高一、高二阶段结合教材适当开展语法教学活动,高三阶段根据高考题型重点强调学习部分语法知识,从而有效地提高语文学习的效率。一、现代汉语语法知识的重要地位语法是语言的结构规则,具有抽象性、稳固性和民族性。它具有形态变化少、词序和虚词占有重要地位、语法结构讲求意和、拥有
期刊
推动煤矿水害防治由信息化向智能化转变是保障煤炭工业高质量发展的关键环节。本文立足煤矿水害智能化防控的多重需求,引入云计算、大数据、人工智能等技术,针对煤矿水害基础数据综合管理效率不高、水害超前防控精细程度不足、水灾应急决策时效性不强以及水灾事故发生后难以快速准确鉴定等技术难题,系统剖析了实现煤矿水害智能化防控的主要技术方法;开展了煤矿水害大数据管理、采掘三维地质体模型动态精细构建、水害超前数字化评
随着教育教学观念的更新,学校对学生的评价改革发生了很大的变化。学校不再只注重学生的学习成绩,也不再只有"五角星""小红旗"的奖励,各学科教师都在各展其能,制定出一套又一套的评价方法,激励着学生进步和成长。但问题也随之而来,那就是各班的评价方法都不一样,虽然彰显了个性,鼓励了百花盛开,但从学校层面来说,缺少了全面系统的评价体系。因此,如何制定一套既可以保留班级特色,又可以统一全校标准的评价体系
期刊
学位