【摘要】班级集体的培养需要做到：确定班集体的奋斗目标，健全组织、提高班干部能力以形成集体核心，有序的开展集体活动和培养正确的舆论和良好的班风。
　　【关键词】班集体奋斗目标集体核心正确的舆论良好的班风
　　班集体是学校教育工作和管理的基层组织。它不是学生个体的简单集合，必须具有集体的目标和方向、核心和组织、舆论和导向、活动和效应等，要出色的完成这些指标，班主任需要做大量的工作。
　　一、确定班集体的奋斗目标
　　目标是集体的发展方向和动力。班集体的培养首先要使集体明确奋斗的目标。集体的目标应当由班主任同班干部或全班同学一起讨论确定。但对一个新生班或后进班，班主任应果断的提出要求作为集体必须实现的目标。班集体的目标有近期的如搞好课堂纪律；有中期的如成为优秀班；远期的如每个学生都成为全面发展的好学生。目标的提出应当由易到难，实现一个后立即又提出一个更高的目标，以推动班集体不断向前发展。
　　二、健全组织、提高班干部能力以形成集体核心
　　培养集体必须注意健全班集体的组织与功能，使他能正常开展工作，发挥应有的作用。在班干部的选拔上我引入了竞争机制，每学期所有的班干部都要参加竞选，通过竞争产生。其具体做法是：先由班主任提出一个班干部竞选名单及任各职务的条件，然后由这些同学自愿报名，写好自荐书，最后利用班会时间，自荐者面对全班同学进行竞选演说，学生根据演说情况进行投票选举，班主任根据得票情况及当选者的意愿进行任用。这种方法民主，透明度高，极大地调动了学生的参与意识。通过竞选产生的班干部，积极性高，能力强，干劲足，群众威性高，又极大地推动班级工作的开展；加强班干部的教育和提高。班主任对班干部不可偏爱和和护短，以免助长他们的缺点和错误，导致干部和学生的对立及集体的不和谐；教育他们谦虚谨慎、认真负责、不断提高修养和工作能力，以身作则，团结全班同学一起前进，充分发挥班集体的核心作用。为了提高班干部各方面的素质，一般应经常对班干部的工作进行民主考评。把能真正经得起考验的同学选拔出来，给予他们管理权，给予他们自主权，给予他们反映权，充分发挥他们的带头作用，在各个方面做表率，使他们带头制止坏人坏事坏言论。定期召开班委会，及是了解、掌握信息，为班干部排忧解难。实行层层负责，推行学生值日干部值周：每天班干部对值日生的班务记载签名，并对其工作评定，班干部在老师的指导下进行值周总结，强化干部的的职能；同时，要让全体同学了解，班干部是集体的财富，他们在学习之余为班级服务很辛苦，引导大家去关心他们，支持他们，理解他们，为他们的工作创造一个良好的外部条件。
　　三、有计划的开展集体活动多方面展示学生的才能
　　班主任在确定般的奋斗目标后，应制定集体活动计划，有计划的开展各种活动，使每个学生都有机会在活动中展示自己的才能，得到锻炼与提高，引导集体朝气蓬勃的向前发展。班级活动形式多种多样，开展时必须要有个整体的计划：1、教育性活动。以思想品德教育和行为规范训练为主要内容。通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的行为习惯。有一次班会中，我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾，将心比心，换个角度为别人多想一想，多站在别人的角度去看问题。通过这次活动，班中的吵架事件少了，学生打小报告的情况少了，同学间的关系比以往融洽多了。2、知识性活动。以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。通过组织课外兴趣小组，举行知识竞赛等各项活动，吸引学生积极参与。我们每个过半个月都要出一次黑板报，这不仅是锻炼学生的能力，更是让孩子们能更多地了解课外的知识。3、娱乐性活动。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。如在教学中充分利用活动课、重大节日开展了“步调一致、争夺冠军”、“钓鱼”、元旦晚会等适合学生年龄特点及知识结构的集体活动。
　　四、培养正确的舆论和良好的班风
　　在一个班里，有了正确的舆论，集体才能识别是非、善恶、美丑，扶正抑邪，发扬集体的优点、抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育主体，就会形成正确的言论，能得到多数人的支持，好事有人夸，坏事有人管的可喜局面。为此，班主任必须重视培养班级形成正确的舆论。
　　那么，如何培养班级的正确舆论呢？
　　1、抓养成，夯实正确舆论形成的基础在新班级形成之时，就应该向学生宣讲党的方针、政策、学校规章制度、学生守则和行为规范，并把其中的大部分内容具体化、情景化。良好习惯的形成是班级正确舆论形成的根本保障。在培养良好习惯及良好品质的过程中，班主任采取以表扬为主、批评为辅的原则，对班上出现的好品质和风尚，在同学中表扬、宣传、扩大，使其在实践中得到巩固；对于班内出现的或大或小的不良倾向，予以及早的制止与批评、教育，让学生在头脑中形成一种“好事争取做，纪律不可违”的意识，从而形成习惯。2、明观念，确立正确舆论形成的高标准养成教育重点是让学生明白什么事不该做，什么事该做；为什么不该做，为什么该做。3、做主人，营造正确舆论形成和运转的氛围。有的学生或事不关己高高挂起，或碍于情面，或胆小怕事，或贪图小利，或于己无益的事不做等等。虽然他们心中存有是非美丑善恶的标准，却不表现出来，从客观上助长了歪风邪气，无益于正确舆论的形成与作用的发挥。所以，培养学生主人翁的态度和集体荣誉感在班级管理中就显得非常重要。4、树榜样，确立正确舆论形成和运转的领头羊学生中威信高的同学往往被选为班干部。大多数情况下，学生不良倾向是没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是老师的代言人，是管理者，他（她）便是正确舆论的先锋和榜样，所以，班干部的素质尤为重要。只要有人带头，“正确舆论”这部机器就可以运转起来。5、化后进，扫清正确舆论形成和运转的绊脚石任何班级中都会有在反面有影响的学生，这些学生人数少，能量不小，危害性大。他们常常欺负同学、破坏团结、扰乱纪律。无论为了教育本人，或是维护集体，都要针对他们的特点和缺点，做好后进生的转化工作，才能获得成效。对于一个班级来说，正确引导舆论是良好班风形成的前提。班级正确舆论给个人提出了班级规范和行为要求，以一种无形的力量帮助班主任工作，起到约束或管理学生的作用。培养优良的班风良好的班风是一个班集体健康发展的根本保证。
　　我从教几年来，一直都担任班主任工作，在工作中，我不断地实践―反思―总结，自悟一套管理班级的方法，就是要培养良好的班风，具体做法如下：
　　1、培养良好的班风，应从热爱学生、关心学生入手。要做到这一点班主任必须以自己的言行来感动学生，建立新型的师生关系，这样学生才乐意和班主任配合，共同搞好班风建设。只有建立在"爱"的基础上，才能得到学生的支持配合，才能更好地搞好班风的建设。2、培养良好的班风，应该加强学生的纪律教育。纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成，在抓纪律方面，我立足于"严"的基本保证，根据《中小学学生守则》，《中小学学生日常行为规范》，着重抓好课堂纪律，课间纪律，对学生做到勤抓，勤管。3、培养良好的班风，应该培养学生的集体荣誉感和责任感。4、培养良好的班风，应该注意班干部的培养。发挥他们的作用，班干部是班集体的中坚力量。良好的班风形成更需要他们的大力支持，他们是班主任了解班中情况的主要渠道，是执行纲规、勤奋学习的带头人，是协助班主任做好工作，管理同学的辅导者。因此，发挥班干部的骨干作用，很有利于班风的建设。5、培养良好的班风，还应该抓好后进生的教育.对后进生的教育是十分重要的，可以说后进生的转化是班风建设的关键。我的主要做法是：熟悉、关爱、激励、指导这八个字。总的来说，要培养良好的班风，教师必须从"勤"从"严"从"细"从"爱"治教，做好过细的学生思想工作争取各方面配合，要齐抓共管，团结互助，形成合力，才能形成良好的班风。
　　随着“新课程标准”的实施，教育改革和实践的不断深入，班主任的工作将显得越来越重要，对班级管理工作提出了更新更高的要求。增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。但是，我想只要我们在新课改中贯彻新的教育教学理念，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。