【摘 要】
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农村学前教育师资配置总体发展不均衡,表现在师幼比高、教师年龄结构差、工资待遇低等方面.鉴于此,在现状调查的基础上,借鉴美国农村教育成就项目(REAP)的经验,提出实施“弱
【机 构】
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大庆师范学院,黑龙江大庆163712
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农村学前教育师资配置总体发展不均衡,表现在师幼比高、教师年龄结构差、工资待遇低等方面.鉴于此,在现状调查的基础上,借鉴美国农村教育成就项目(REAP)的经验,提出实施“弱势补偿”政策、提高农村幼儿园教师工资待遇、拓宽师资培训渠道、建立评估指标体系等建议,以期科学引领农村学前教育发展,构建新型农村学前教育师资发展体系.
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