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【阅读关键词】 议论文 材料 处理
材料是构成议论文的重要元素。一个人驾驭材料的能力，实际上是写议论文的能力。怎样多角度地解读材料，怎样选择并运用材料，怎样在材料和结论之间“铺路搭桥”，是我们写议论文必须先行解决的问题。请仔细体会下面几篇文章，学习材料处理的具体方法。
（本期栏目特邀编辑：
汉川一中 胡利红老师）
写议论文要尽量用自己熟悉的材料。我们先看三则熟悉的材料：
春秋战国时期，诸侯混战，烽烟四起。秦晋联手围攻郑国，郑国岌岌可危，朝不保夕。老臣烛之武不计前嫌，夜缒而出，对秦国国君一番陈词诱导，破解秦晋之盟，挽救了郑国，留下了千古美名。
——《烛之武退秦》
起初，刘邦项羽力量悬殊。在曹无伤告密、范增劝说的情况下，项羽欲兵击刘营。面对此等危局，刘邦精密筹划，亲赴鸿门宴，以其谋略机智骗取了项羽的信任，化解了这场危机，赢得了发展的转机。最终刘邦逼项羽乌江自刎，并建立了大汉帝国。
——《鸿门宴》
战国末，秦势如破竹，燕国命悬一线。面对危机，太子丹既不操练兵马，又不联合诸侯，而是将全部希望寄托在刺客荆轲身上，以图雪前耻，保社稷。结果，荆卿身死人手；燕国也加速了自身的灭亡。
——《荆轲刺秦王》
下面我们就此三则材料，谈谈论据取舍时应遵循的六大原则。
材料选用要真实 真实是材料的生命，不能有半分虚假，这是论据的最基本要求。不可以出现张冠李戴或胡编乱造等现象，也不能夸大或缩小概念。引用理论论据时，要做到一字不差。这样才符合议论文用据真实的要求。看下面运用材料的例子：
①战国时期，秦晋合攻郑国。面对强敌百万之众，烛之武毅然前行。
②燕国派刺客刺秦王，引祸烧身，导致灭亡。
③项羽刚愎自用，行事寡断，一向不听范增之言，注定失败。
分析 ①有两处错误：一是时间记错了，不是战国，是春秋；二是“百万之众”属杜撰之词。②也有两处错误：一是含糊不清，由于记不住荆轲的名字，而使材料信度大打折扣；二是将“引火烧身”写成了“引祸烧身”。 ③犯了绝对化的错误，项羽并非“一向不听范增之言”。三段文字因为局部不真实，导致材料不准确，直接影响论证的力度。
材料选用要紧扣话题 材料和话题之间应该有本质的必然的联系，必须根据话题的需要来选择有力的素材。比如“机智”这个话题，在选材时显然不能运用“荆轲刺秦王”这则事例。荆轲的素材体现“勇”“义”“诺”这类话题更为合适。“烛之武”“刘邦”的事例可以选用。
材料选用要典型 典型，即要求所选的素材具有代表性。典型的材料是既有共性又有鲜明个性的事例，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律。例如“危机”这个话题，我们可以围绕“运用机智化解危机”作为论点。
围绕“危机”这个话题来选材，以上三则事例都可以。但荆轲在刺秦王一事上，虽然运用了智谋，但并未成功化解危机，显然不切合题旨。“刘邦”的例子可以选用，但刘邦化解的是眼前的危机，并未从根本上解决问题，只能算是一个运气好的个案。最典型的素材是“烛之武运用机智说退秦师”。烛之武从危机的源头入手，通过瓦解秦晋联盟来保全自己，这才是化解危机的关键。因此，烛之武的材料是最典型的。
材料选用要充分 材料充分，表现在例证方面就意味着必须多选用一些合适的事例。同时，事例宜多维组合，不要片面。可以通过正反对举这种组合来充分说理。下段文字是以“化危机为转机”为论点的片段：
一场危机是一场灾难，同时也潜藏着机遇。面对危机，沉着应对，冷静分析，并且处理果断，意志坚定，危机就会变为转机。面对杀气腾腾的“鸿门宴”，刘邦从容不迫，冷静应对，在不利条利下取得主动，转危为安。面对秦晋攻郑的死局，烛之武力挽狂澜，在脆弱的秦晋联盟中找到生路。面对强秦革灭之势，燕不辨形势，强以荆卿为计，始速祸焉。荆轲之亡，后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
本段将刘邦、烛之武和燕太子进行正反对比，用据充分，分析全面，说理更有力度。
材料选用要精练 议论文的语言既要准确、严密、生动，又要简洁明快。我们在选用事例时，要高度概括，不能拖沓冗长。再看以“要善于在危难中寻找机遇”为论点的片段：
举大业者，莫不于危难之中寻得机遇。刘邦困顿于鸿门，荆卿奋击于咸阳，皆自其不辍于危难艰辛。而烛之武之心，笃大志而不易，恃强敌而无惧，夜缒秦营，危中寻机，终以己之力绝秦晋之欢，令郑国无恙。
本段用据有两个特点：一是简洁。所用三则事例，寥寥几笔就搞定。二是分析适当。三则材料，叙述和分析很巧妙地连在一起。论据选取后，放在文章中时，如果只是摆出而不进行适当的分析，仍然不能很好地证明论点。
材料选用要新颖 所谓新颖，就是新鲜别致，即要求所选材料应尽量新鲜或角度独特，能够使读者耳目一新，获得全新的体验与感受。请看以“生于忧患”为论点的片段：
六国互丧，盖失强援。燕处革灭贻尽之际，虽处忧患而不得生，非荆卿之罪，积患久矣。楚汉之争，鸿门设宴。其势不欲共生。邦处不测之深渊，侥幸得生，忧患备尝也。然秦晋围郑，郑既知亡；旦暮且下，无力得存。其势非优于燕，其幸非强于汉。得生者，将心比心，以患易患耳。是又为三者之上。由此可见分忧方可解患，解患方可得生。
本段同样运用了三则事例。用例时，逐层深入，最后从平担忧患的角度来解决问题，可谓视角独特，旧例出新。
总之，在写议论文时，我们要根据中心和主题的需要，选用我们最为熟悉的写作素材，力求做到“真实”“确凿”“典型”；在对素材进行加工时，还要遵守“精练”“充分”“新颖”的原则。这样我们才能真正用好素材。
【练习】
请同学们从《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》这三篇文章中提取素材。以“兴亡”为话题写一篇800字左右的议论文。要做到有理有据，观点、材料力求新颖。
材料是构成议论文的重要元素。一个人驾驭材料的能力，实际上是写议论文的能力。怎样多角度地解读材料，怎样选择并运用材料，怎样在材料和结论之间“铺路搭桥”，是我们写议论文必须先行解决的问题。请仔细体会下面几篇文章，学习材料处理的具体方法。
（本期栏目特邀编辑：
汉川一中 胡利红老师）
写议论文要尽量用自己熟悉的材料。我们先看三则熟悉的材料：
春秋战国时期，诸侯混战，烽烟四起。秦晋联手围攻郑国，郑国岌岌可危，朝不保夕。老臣烛之武不计前嫌，夜缒而出，对秦国国君一番陈词诱导，破解秦晋之盟，挽救了郑国，留下了千古美名。
——《烛之武退秦》
起初，刘邦项羽力量悬殊。在曹无伤告密、范增劝说的情况下，项羽欲兵击刘营。面对此等危局，刘邦精密筹划，亲赴鸿门宴，以其谋略机智骗取了项羽的信任，化解了这场危机，赢得了发展的转机。最终刘邦逼项羽乌江自刎，并建立了大汉帝国。
——《鸿门宴》
战国末，秦势如破竹，燕国命悬一线。面对危机，太子丹既不操练兵马，又不联合诸侯，而是将全部希望寄托在刺客荆轲身上，以图雪前耻，保社稷。结果，荆卿身死人手；燕国也加速了自身的灭亡。
——《荆轲刺秦王》
下面我们就此三则材料，谈谈论据取舍时应遵循的六大原则。
材料选用要真实 真实是材料的生命，不能有半分虚假，这是论据的最基本要求。不可以出现张冠李戴或胡编乱造等现象，也不能夸大或缩小概念。引用理论论据时，要做到一字不差。这样才符合议论文用据真实的要求。看下面运用材料的例子：
①战国时期，秦晋合攻郑国。面对强敌百万之众，烛之武毅然前行。
②燕国派刺客刺秦王，引祸烧身，导致灭亡。
③项羽刚愎自用，行事寡断，一向不听范增之言，注定失败。
分析 ①有两处错误：一是时间记错了，不是战国，是春秋；二是“百万之众”属杜撰之词。②也有两处错误：一是含糊不清，由于记不住荆轲的名字，而使材料信度大打折扣；二是将“引火烧身”写成了“引祸烧身”。 ③犯了绝对化的错误，项羽并非“一向不听范增之言”。三段文字因为局部不真实，导致材料不准确，直接影响论证的力度。
材料选用要紧扣话题 材料和话题之间应该有本质的必然的联系，必须根据话题的需要来选择有力的素材。比如“机智”这个话题，在选材时显然不能运用“荆轲刺秦王”这则事例。荆轲的素材体现“勇”“义”“诺”这类话题更为合适。“烛之武”“刘邦”的事例可以选用。
材料选用要典型 典型，即要求所选的素材具有代表性。典型的材料是既有共性又有鲜明个性的事例，能够深刻地揭示事物的本质及其发展规律。例如“危机”这个话题，我们可以围绕“运用机智化解危机”作为论点。
围绕“危机”这个话题来选材，以上三则事例都可以。但荆轲在刺秦王一事上，虽然运用了智谋，但并未成功化解危机，显然不切合题旨。“刘邦”的例子可以选用，但刘邦化解的是眼前的危机，并未从根本上解决问题，只能算是一个运气好的个案。最典型的素材是“烛之武运用机智说退秦师”。烛之武从危机的源头入手，通过瓦解秦晋联盟来保全自己，这才是化解危机的关键。因此，烛之武的材料是最典型的。
材料选用要充分 材料充分，表现在例证方面就意味着必须多选用一些合适的事例。同时，事例宜多维组合，不要片面。可以通过正反对举这种组合来充分说理。下段文字是以“化危机为转机”为论点的片段：
一场危机是一场灾难，同时也潜藏着机遇。面对危机，沉着应对，冷静分析，并且处理果断，意志坚定，危机就会变为转机。面对杀气腾腾的“鸿门宴”，刘邦从容不迫，冷静应对，在不利条利下取得主动，转危为安。面对秦晋攻郑的死局，烛之武力挽狂澜，在脆弱的秦晋联盟中找到生路。面对强秦革灭之势，燕不辨形势，强以荆卿为计，始速祸焉。荆轲之亡，后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
本段将刘邦、烛之武和燕太子进行正反对比，用据充分，分析全面，说理更有力度。
材料选用要精练 议论文的语言既要准确、严密、生动，又要简洁明快。我们在选用事例时，要高度概括，不能拖沓冗长。再看以“要善于在危难中寻找机遇”为论点的片段：
举大业者，莫不于危难之中寻得机遇。刘邦困顿于鸿门，荆卿奋击于咸阳，皆自其不辍于危难艰辛。而烛之武之心，笃大志而不易，恃强敌而无惧，夜缒秦营，危中寻机，终以己之力绝秦晋之欢，令郑国无恙。
本段用据有两个特点：一是简洁。所用三则事例，寥寥几笔就搞定。二是分析适当。三则材料，叙述和分析很巧妙地连在一起。论据选取后，放在文章中时，如果只是摆出而不进行适当的分析，仍然不能很好地证明论点。
材料选用要新颖 所谓新颖，就是新鲜别致，即要求所选材料应尽量新鲜或角度独特，能够使读者耳目一新，获得全新的体验与感受。请看以“生于忧患”为论点的片段：
六国互丧，盖失强援。燕处革灭贻尽之际，虽处忧患而不得生，非荆卿之罪，积患久矣。楚汉之争，鸿门设宴。其势不欲共生。邦处不测之深渊，侥幸得生，忧患备尝也。然秦晋围郑，郑既知亡；旦暮且下，无力得存。其势非优于燕，其幸非强于汉。得生者，将心比心，以患易患耳。是又为三者之上。由此可见分忧方可解患，解患方可得生。
本段同样运用了三则事例。用例时，逐层深入，最后从平担忧患的角度来解决问题，可谓视角独特，旧例出新。
总之，在写议论文时，我们要根据中心和主题的需要，选用我们最为熟悉的写作素材，力求做到“真实”“确凿”“典型”；在对素材进行加工时，还要遵守“精练”“充分”“新颖”的原则。这样我们才能真正用好素材。
【练习】
请同学们从《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》这三篇文章中提取素材。以“兴亡”为话题写一篇800字左右的议论文。要做到有理有据，观点、材料力求新颖。