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高校辅导员角色在高校现实教育工作中处于尴尬境地,具有"回归性"、"不确定性"、"无边界性"的特点,高校辅导员可以通过加强工作的反思与创新,增强工作的体验性,借助"微型叙事"促进自身成长与提高。
论高校辅导员之角色困境及应对策略——基于存在论视角
【摘 要】
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高校辅导员角色在高校现实教育工作中处于尴尬境地,具有"回归性"、"不确定性"、"无边界性"的特点,高校辅导员可以通过加强工作的反思与创新,增强工作的体验性,借助"微型叙事"
【机 构】
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山东中医药高等专科学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年31期
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